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当晚，老师召集所有学生围坐于老槐树下。
她取出陶罐，将十年前埋下的那三十一个血写的“我”
字一一取出。
纸已泛黑，铁笔刻痕深陷，有些边缘已被树根缠绕，如同血脉嵌入骨中。
“你们还记得当初为什么写字吗？”
她问。
孩子们沉默片刻，一个女孩举起手：“为了告诉别人，我也在这里。”
另一个男孩说：“为了让以后的人知道，我们不是影子。”
老师点头，将这些残纸铺在月下。
忽然，一道微弱的光自纸面升起，不是火，也不是萤，而是一种温润如呼吸的辉芒。
光中浮现一行小字：
>**“我”
字初义，非自称，乃“存证”
也。
**
众人怔然。
原来，“我”
从来不只是一个代词。
它是证明??证明一个人曾活过、思过、痛过、写过。
它是对虚无最倔强的回答。
老师含泪将这些纸重新卷起，放入新制的铜匣，交到吴小禾手中：“你带它走吧。”
“我？”
吴小禾一愣。
“你是第一个听见墙说话的人，是第一个梦见林小凡的人，是你让‘记得’有了下半句。”
她凝视着他，“从今日起，你不再是学生，而是‘传灯使’。”
吴小禾低头，手指轻轻抚过铜匣边缘。
他没说话，只是缓缓点头。
七日后，吴小禾背起竹篓，踏上远行之路。
他没有向导，没有地图，只凭指尖感知风的方向、石的纹理、泥土的湿度。
他一路西行，穿过荒原，翻越雪岭，沿路收留流浪儿、聋哑童、被弃女婴，教他们用铁针在皮革上刻字，用炭条在岩壁上描形。
每到一处，他便打开铜匣，取出一张“我”
字残纸，埋于当地学堂门前。
十年间，这样的“心冢”
遍布十七州，每一座都长出一棵槐树，树影投地，皆成短文，讲述“我是谁”
的起源。
而在长安，李昭晚年病重，卧于寝宫。
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