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“学校。”
“你今天去学校了。”
“红椅子。”
“坐红椅子。”
“周老师。”
“周老师在。”
李启明一遍遍确认。
李卫东一遍遍回答。
回答到第七遍时，他的嗓子有些干，但没有停。
这是李启明的方式。
他把今天发生的事一点点重新摆出来，像排车，像分石子，像用红积木压住纸。
每确认一遍，事情就稳一点。
吃饭时已经十二点半。
李启明只吃了几口。
李卫东没有勉强。
下午，李启明睡了很久。
睡醒后，他没有像平时那样去排车，而是坐在地垫上，抱着红积木发呆。
李卫东坐在旁边整理学校反馈记录。
写到“第一天未明显哭闹”
时，他停了一下，又补了一句：
接回后反复确认“东接启明”
。
写完以后，他看向孩子。
李启明也正看着他。
“明天。”
李启明说。
李卫东心里一紧。
“明天也去学校。”
李启明呼吸急了一点。
“东接？”
“东接。”
“明天东接？”
“明天东接。”
李启明低头摸红积木。
过了一会儿，他说：“好。”
这个字很轻。
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