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第二艘航行了120里格，和第一艘轮船相遇了。
求第二艘船的路线和方向角度。
还有，第一艘轮船沿着南——南——西的路线航行了多少里格？”
过了一会儿，菲尔抬起头来。
“首先，船长大人，”
他说，“我这样画出第一艘轮船的方向角度，从A到E，也就是南——南——西。
然后，我从A到C画一条线，表示她向西航行的92里格。
接下来，我从C到D画一条线，并向前延伸，作为她向南——西的航线。
然后，我从A点画一条线，来对应第二艘船航行的120里格。
这条线和我前面画的那条线在D点相交。”
他一边说，一边用笔画。
船长惊讶地站起身，趴在桌子上，注视着他的每一步。
“第二艘轮船的方向角度，”
菲尔最后说，“是67度36分。
她的路线接近西——南——西。
第一艘船航行了49里格。”
坎德船长一边像沉思者那样敲着桌子，一边目光敏锐地望着少年。
“你计算得非常聪明。”
“这都归功于我的老师，”
菲尔答道。
“要是我能跟他多学上一段时间，我会更加聪明，因为他很博学。
但是学校里有很多东西我并不想学。”
船长说，“我派人找你来，因为我想让你当水手长。
不过现在呢，要是我的大副出了事，我发誓你就是我的大副。”
菲利普站起身，准备回去。
“去吧，我的水手长。
不过，请等一下。
你和你的同伴看起来不是一路人啊。
你们怎么会结伴同行的？”
“船长大人，我们是在路上碰到的——”
“哦，不是在海上！
那就好。
你去吧，我的水手长。
去吧。”
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