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小孩不知道他要去上学。
六号早上，当他意识到这一点的时候，烦躁地把额头埋进手里，抓了把头发，骂了句脏话。
骂完，他忐忑地看了眼衣柜，没有动静，看来小孩还在睡觉。
不辞而别很不礼貌，所以叶庭把词汇手册拿出来，翻到了动词那部分，然后用铅笔在两张图上画了圈。
等我回来。
他让这一页朝上，回头看了眼衣柜，轻手轻脚地拿起书包走了。
上周，校长已经找了院长，要让叶庭退学。
然而假期过去，他还是出现在了学校里。
他走进班里的时候，杂乱的喧闹声突然安静了下来，四十多双眼睛齐刷刷地朝他看去。
他脚下顿了顿，随即移开了目光，面无表情地走向自己的座位。
那四十多双眼睛就这么跟着他，监视他的每一个动作。
语文老师走了进来，用教鞭在讲台上敲了敲：“早读课，声音呢？”
左顾右盼的学生这才扭过头，翻开课本，大声朗读起来。
无所谓，叶庭一边读课文一边想，他本来也不跟别人交流，孤立他也没事。
上课时，老师让小组讨论，没有人跟他一组，他就撑着下巴发呆，反正老师也不会叫他。
下课了，同学三三两两地在走廊上打闹，他就坐在位子上写作业。
这种生活平淡如水，无人打扰，这么看来，被当成空气也有好处。
可惜，人是不可能永远不跟外界交流的。
体育课，老师让课代表提了两袋子排球过来，说这节课学传球。
找体委做了示范之后，老师让全班同学两个人一组练习。
班里的学生是偶数，正常情况下，所有人都能找到搭档。
同学很快走动起来，互相寻找自己的朋友，组队练球。
队伍一个个成型，叶庭身旁的同学越来越少。
终于，只剩最后一个男生了。
他刚刚跟自己的两个朋友猜拳输了，只能从队伍里退出来。
叶庭看他没有去拿球的意思，就自己把球从网兜里拿出来。
男生看了他一眼，突然举手，大声地对老师说：“我不要跟他一组！”
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