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“禁止的点分三类：
f1：第一个坐標为n，且y≥1，z≥1。
y∈{1，…，n}，z∈{1，…，n}，共n2个点。
f2：第二个坐標为n，且x≥1，z≥1，共n2个点。
f3：第三个坐標为n，且x≥1，y≥1，共n2个点。
两两交集：
f1nf2：（n，n，z），z≥1，共n个点。
f1nf3：（n，y，n），y≥1，共n个点。
f2nf3：（x，n，n），x≥1，共n个点。
三个交集：
f1nf2nf3：（n，n，n），1个点。
……”
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看到这，包括范杰在內，绝大部分数学班学生已经確定，沈牧找到了最正確的解题办法。
甚至，比范杰前几天教的办法还要简便。
而这一切，都是沈牧现场推演出来的。
沈牧，他究竟怎么做到的？
“m=ifi+1。”
“m=3n2?3n+2。”
沈牧一气呵成得出答案。
然后停笔。
刘子谦瞪大双眼，嘴里喃喃念道：“不可能，绝对不可能。
沈牧怎么可能得出答案，他怎么能？”
身为数学班尖子生，这道对標imo的习题难度，他最清楚不过。
凭藉沈牧的数学实力，根本不可能在这么短时间得出答案！
教室內外围观的学生们虽然无法確定沈牧答案是否正確。
但从他行云流水的动作中，以及范杰老师和一眾数学班学生的脸色中，他们已经知道，沈牧得到的恐怕就是正確答案。
在场所有人心知肚明，如果让他们来做，即使想破脑袋，也不可能在这么短时间內得到结果。
沈牧对数学公式、定理的掌握已经到了让人嘆为观止的地步。
非竞赛班学生中许多人数学能考130多分，140多分，可看到沈牧的解题过程，他们才知道，平庸和天才的差別到底有多大。
想到这，所有人把视线聚焦在范杰身上，想看这位省队副教练，怎么答覆。
范杰摇摇头，眼中神色有些复杂。
“怎么，我学生算出正確答案，让范老师失望了？”
学生身后，一道浑厚声音传来。
眾人朝声音来源看去，一名四十来岁中年老师快步走来。
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