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什么都不做，虽安全，也容易没有威信。”
章硕问道：“那，我能做什么呢？”
容逸给章硕出了个主意：“配合陛下，但又不插手他正在做的事。”
“愿闻其详。”
容逸道：“刚才说了陛下的意思，再说殿下，太子，国之储贰，当厚积而薄发，理解了陛下的想法、做法之后，配合他要做的事。
陛下是要选材，则材从何来？人才也要培养、储备的！
殿下就奏请办学。”
“办学要怎么办？”
章硕边想边问，“苏铭开个渠都要嚷嚷无人可用，学校恐怕不容易开吧？还要钱帛。”
容逸有点欣慰，章硕这是在想事儿了，比起章嶟一开始总是“我要”
然后不管不顾那是强了不少。
他说：“眼下财税还是够用的，办学要用的人与开渠改税要用的人是不一样的，再者，各地本就有官学。
也可以允许开私学……”
容逸是有理想的人。
他记事的时候本朝已经建立，成长的时代就是这个王朝逐渐强盛的时代。
身为一个有抱负的世家公子，他的想法里“武功”
的份量就小“文治”
的份量就大。
年轻时他就是名士中的领袖，儒生中的典范，“兴建学校”
、“教化”
是刻在骨子里的理想。
他的运气在中途又稍稍打了个折扣，章嶟没把他放到政事堂，他的心却没有变。
他说给章硕的话，何尝不是说给自己的呢？赵司翰已经在动手了，他要想做出点什么来，就要另辟奚径了。
两相叠加，这简直完美。
配合一个太子的处置，又是双赢。
章硕却比较谨慎，问道：“这样，可行么？会有人支持吗？会有谁反对呢？”
容逸中恳地说：“殿下担心苏铭阻挠预算？他是士人啊！
士人怎么会拒绝办学？”
章硕道：“不错。”
容逸想了一下，又说：“殿下如果还是担心，不妨可以提一笔女学。”
“嗯？”
容逸是想到了自己的女儿珍珍，又对章嶟接下来信心不足，他就要为自己、为女儿也留条后路，窄是窄了点，好歹算条路。
他说：“这样公孙至少不会反对，她在雍邑的时候也是兴办学校的。
官学学生的选拔，也是不拘一格。
女学不必太刻意，只要不阻拦就好，提一句‘士女’就得啦。”
他又教章硕，凡事，只要不是必然对上的仇家，那还是尽量弄些比较可靠的盟友以及不太会反对自己的路人比较好。
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