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的桂冠从此戴到了我的头上。
虽然，我一直没有把这些非常稚嫩的作品列为踏上文学创作之途的处女作（我的“处女作”
一般是指1958年发表在省文联刊物《东海》上的短篇小说《我和雪梅》），但是，有一点我却无可否认：文学的种子恰恰是在高小、初中学习语文、练习作文时在心中埋下的写作的星火，此后也常在心头闪烁。
在漫漫人生途中，在遭遇无数挫折或人生最不堪的经历时，阅读和写作既是我感情的寄托也是我精神的乐园。
众所周知，比喻，是写作文不可或缺的要素。
而真情实感，更是写作者必具的“素质”
。
我曾在《我的长生果》这篇小文中，开宗明义引用了比喻：“书，人们称为人类文明的‘长生果’。”
“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，每每忆及少年时代，我就禁不住涌起视听的愉悦之感。
在记忆的心屏中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章……”
——这是我对中学时代生活的鲜明回忆。
虽然这么多的比喻近乎“轰炸”
，可当时我一口气用了这么多，并非是刻意堆积，而完全是彼时心情的写照。
“比喻总是蹩脚的”
——少年朋友可能听说过这样的话。
但是，在更多的情况下，贴切的比喻不仅仅是叙述语言的一种强化，更是一种创意，贴切美好的比喻，使叙述的对象更加形象化，能够教行文如流水，如乐章，能够增强人的阅读美感。
莎士比亚也说过：书籍，是全世界的营养品。
关于书籍的比喻，同学们要是有心搜集的话，那真是比比皆是。
比如，书籍是人类进步的阶梯；书犹药也，善读可以医愚等。
这里，我选用莎士比亚的这一比喻，不仅仅是因为莎氏说得好，更重要的是，这句比喻对当时的正处于成长的我来说，非常贴切。
因为那时我对阅读的感觉真是如饥似渴，所以，“营养品”
一词就显得恰如其分。
同一事物，比喻是很多的，但是，在运用时，能不能挑选最准确、鲜明而又生动的一句。
就看作者的眼光。
阅读于我还有一个功用，就是大大扩展了我的想象力。
我家里后园有一面石墙，对着那驳杂的花纹，我会构想出这这那那的图景，完全进入一种痴想的状态，这种痴想当然是幼稚而杂乱的，但这种痴想——联想，也是开启大脑活动的一种“构思”
，而开启这种心智的钥匙，就是阅读。
从小学到中学，不知写了多少篇作文。
我在小学、中学的作文常得第一，也曾屡屡作为“范文”
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