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“这么好的立意，只是干念，太可惜了。
对於台下那帮躁动的孩子来说，
可能还没等他们从前面节目的喧闹中静下来，你的故事就已经结束了。
我不希望它像一颗投入大海的石子，
只泛起一点涟漪就沉寂下去。”
林闕是有些意外。
他原以为自己这套理论已经足够深刻，
打算凭著两世为人的灵魂厚度强行演绎。
却没想到，第一个听懂並指出不足的，
竟然是这位平日里不苟言笑的语文老师。
“那您的意思是？”
“加点东西。”
沈青秋指了指旁边的多媒体设备。
“配乐是基础，最好再加点背景图。
视觉和听觉的双重衝击，才能把这种情绪放大。”
她想了想，补充道：
“比如照片，那种带有岁月感的，能让人瞬间回到过去的东西。”
林闕眼睛亮了。
他没想到，平日里那个只会抓背诵、讲语法的“沈魔头”
，
竟然有这种敏锐的艺术直觉。
这建议简直是点睛之笔，比他预想的效果要好上数倍。
“老师，您这招高啊！”
林闕由衷地竖起大拇指。
“那这照片……”
“我来想办法。”
沈青秋雷厉风行。
“学校档案室应该有不少几十年前的老照片，
还有老师们私藏的一些生活照。
我去借。”
“那……要黑白的！”
林闕补充道。
“最好是那种边角泛黄，甚至有点模糊的。
越真实，越好。”
沈青秋看了他一眼，瞬间心领神会。
“没问题。”
事情谈妥，沈青秋看著林闕那副轻鬆的样子，
又想起了刚才李泽的刁难，忍不住多说了一句：
“李泽同学，心气高，又是学生会主席，
把荣誉看得比什么都重。
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