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可这事该怎么处理,他一时间陷入了两难。
隨后,他拨通了邻校校长的电话,“李校长呀!
今天你们那边有没有没收到小纸条?”
李校长诧异地问道:“咦~难道你们那边也有?”
“是不是那个什么论语?”
“就是,据说那个什么『七侠镇就建在附近的横镇,很多孩子都想去玩儿,现在背这玩意儿比背课文还积极。”
龚节问道:“那你们准备怎么办?我看过了,这些內容確实不错!
比部分教材上的还好。”
“就是呀!
我跟你说,老龚,我们这边还有位家长看了《论语》之后,在家长群里反映能不能让老师教孩子这个。”
李校长用有些无奈的语气说道:“我们老师自己都还没学会呢!
怎么教?”
龚节突然想起一件事,“听说这个论语是那个写《三国演义》的李秋写的,而《三国演义》已经评为了中小学最佳课外读物?”
“是的,有这么回事,难道你想……”
龚节略带兴奋地说道:“没错,既然禁不了!
而且也没必要禁,那乾脆把它放到明面上来!”
李校长略显顾虑,“老龚呀!
你这样做,会不会这步子有点大,万一上头过问?”
“上头问下来又能怎样?我们只是在网上发现有篇优秀文章,推荐给学生读,这不是很常见的事吗?既没占用正课课时,也没发正式教材,我们有什么错?”
他继续说道:“而且,老李,你自己说,这篇文章是不是比教材上的一部分还好?”
李校长想了一会儿,“確实是的,现在课本上有些文章写得是真的有问题。”
“那就这样了!
我再去问看其他几所小学,如果大家都这样认为,那就这样干了!”
龚节乾脆地说道。
“行!
干就干!”
龚节又给附近几所小学分別打了电话,无一例外,作为离横镇最近的几所小学,都出现了这样的情况。
他也就不再犹豫,找来教务处主任,把这件事吩咐下去。
下午的时候,被没收了纸条的吕彦霖惊喜地发现,他们被没收的论语,以另外一种方式回来了。
每个班级后排都放了一堆列印好的论语,课间隨便看。
下午课外阅读课时,还有老师还带著大家一起读。
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