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温以寧没有马上接著讲。
他让那四个字在空气里停了一会儿。
“我当时坐在第三排靠窗的位置。”
他开口的时候，语气又变回了讲述模式，但比刚才低了一点。
“那堂课结束之后，我一直在想一个问题：那个母亲选了没有。”
他抬起头。
“电影里没有拍。
镜头切走了，切到了另一片废墟，另一个倖存者。
那个母亲最后做了什么选择，她的孩子有没有活下来一个，或者两个都没活下来，观眾永远不会知道。
因为导演不需要你知道。
他只需要你感受到灾难无情这四个字，然后你就可以一边擦眼泪一边觉得自己是个有同情心的好人。”
他把被风吹乱的一页讲义按住，手指压在纸面上，指节微微泛白。
“这就是我说的：把人性逼在角落里凌辱。
创作者设置了一个极端情境，把人物逼到绝路，然后站在摄像机后面，欣赏他们挣扎的样子。
观眾坐在黑暗里，欣赏他们挣扎的样子。
看完之后大家都很感动，觉得自己经歷了人性的洗礼。”
他鬆开讲义，站直了身体。
“但那个母亲呢？她不是一个用来让你感动的人，她是一个人。”
他走回讲台边，但没有站上去，只是靠在讲台侧面。
阳光从窗户照进来，落在他的肩膀上，深灰色衬衫被照出一层很浅的光泽。
“文学和电影讲述的故事里到处都是这种人。
被强迫的女人，用来证明战爭的残酷。
被杀掉的孩子，用来证明反派的邪恶。
被逼著在两个亲人之间做选择的普通人，用来证明命运的荒诞。
他们的痛苦被写进书里、拍进镜头里，然后被无数人观看、討论、打分、写读后感。”
他停了一下，目光扫过整间教室。
“但他们自己呢？没有人问过他们愿不愿意被写成这样。”
“我今天讲文学与记忆的伦理，想跟你们聊的就是这件事。
什么样的事值得被记住？什么样的人有权利让別人记住？
当一个写作者拿起笔的时候，他有没有想过，他写下的那个人，如果站在他面前，会不会问他一句话。”
前排有个女生小声问：“什么话？”
温以寧把目光转向她。
镜片后面的眼睛很平静，像一口深井，水面不起波澜，但你知道它很深。
“你凭什么替我痛苦。”
下课铃响了。
走廊里重新热闹起来，脚步声、说话声、保温杯磕在栏杆上的声音混成一片。
有人从前门出去，有人从后门离开。
前排几个学生围到讲台边，拿著笔记本问问题。
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