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在教育的旅途中不断修正自己的主观与偏见(第2页)

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评价一名好教师的标准,更应该说评价一名成熟教师的标准,是从学生的角度出发,以学生为主体反观教师的理念与行为。

每一名教师都会有自己独特的观念和主张,但是,如果不以学生为本,它就成了一种偏见。

我阅读过李镇西老师写的关于詹大年校长的故事。

我与詹校长时而在微信里有些互动,是没见过面的老朋友了。

“问题孩子他爹”

,这是詹大年名片上的自我介绍。

因为他的学校专收全国各地被其他学校踢来踢去不要的学生。

“别人不要,我要!”

他说。

那么怎样的孩子是“其他学校踢来踢去不要的学生”

呢?当然不是能够考上清华北大的“尖子生”

,而是那些家长管不了而学校也不敢管的孩子。

詹大年把他的学校取名叫“丑小鸭中学”

读过安徒生童话的人都能明白这个校名的含义,即这些孩子其实都是未来的“白天鹅”

这个校名寄寓着詹大年对这些孩子的爱和信任。

“许多孩子都是被绑来的,或者是被骗来的。”

詹大年说。

由于种种原因,初到这里的学生都是“劣迹斑斑”

的——这可不是夸大其词。

其实类似的学校我也听说过,比如工读学校,或者网上传言的各种戒网瘾的学校。

“但我们学校就是一所正规的初中。”

詹大年强调说。

在丑小鸭中学的每一间教室墙上都有这样几句话:任何时候校长都会帮助你。

詹大年电话:XXXXXX〇QQ:XXXXXX。

微信:XXXXXX。

博客:詹大年的博客。

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