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这么大的东西竟然消失得无影无踪，完全没有道理！”
“沙虫出现时，没有运载器去转移爬虫机车。”
凯恩斯说。
“完全没有道理！”
公爵重复道。
“没人看见它飞走？”
银行家问。
“观察站的人通常只盯着沙漠上的情况。”
凯恩斯说，“他们主要负责监视沙虫的踪迹。
运载器上一般配有四名工作人员——两名飞行员，两名机师。
如果其中一位——甚至两位机组人员被公爵的敌人买通……”
“啊，我明白了，”
银行家说，“那么，大人您作为变时裁决官，有什么怀疑吗？”
“我将从我的角度仔细考虑此事，”
凯恩斯说，“当然，此事不便在此讨论。”
他暗想：这个长得像骷髅的家伙！
他明明知道我受命不得插手这种违法行为。
银行家微微一笑，低头继续吃他的东西。
杰西卡想起了贝尼·杰瑟里特学校的一堂课，课程主题是间谍与反间谍。
授课老师是一个胖乎乎、满脸乐观的圣母，她那愉快的嗓音与课程内容形成了奇特的反差。
任何间谍与反间谍学校的毕业生都具有相似的反应模式，这一点值得注意。
任何封闭的训练都会在学生身上打上烙印，形成一种特有的模式。
只要认真分析研究，这种模式和烙印是很容易发现的。
而今，差不多所有间谍人员的动机模式都是相似的。
也就是说，虽然学校不同，目的截然相反，但动机方式总有近似之处。
首先，你们将学习如何将这些因素分离出来进行分析——第一，通过观察问话人的问话模式，发现他内心真正的想法；其次，密切观察受分析对象的语言和思想方向。
通过目标对象的语调变化和言语模式，你们将发现，要确定目标对象的基本语言形式并不是困难的事。
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