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，而且不胜感慨。
我们捡梧桐子。
梧桐子炒熟了，是可以吃的，很香。
往后走，是五年级、六年级教室。
这是另外一个区域，不仅因为隔着一个院子，有几棵桂花，而且因为五、六年级是“高年级”
（一、二年级是初年级，三、四年级是中年级），到了这里俨然是“大人”
了，不再是毛孩子了。
五年级教室在西边的平地上。
教室外面是一口塘。
塘里有鱼。
常常看到有打鱼的来摸鱼，有时摸上很大的一条。
从五年级的北窗伸出钓竿，就可以钓鱼。
我有一次在窗里看着一条大黑鱼咬了钩，心里怦怦跳。
不料这条大黑鱼使劲一挣，把钩线挣断了，它就带着很大的一截钓线游走了！
六年级教室在一座楼上。
这楼是承天寺的旧物，年久失修，真是一座“危楼”
，在楼上用力蹦跳，楼板都会颤动。
然而它竟也不倒。
我小时了了。
去年回乡，遇到一个小学同班姓许的同学（他现在是有名的中医），说我多年都是全班第一。
他大概记得不准，我从三年级后算术就不好，语文（初中年级叫“国语”
，高年级叫“国文”
）倒是总是考第一的。
我觉得那时的语文课本有些篇是选得很好的。
一年级开头虽然是“大狗跳，小狗叫”
，后面却有《咏雪》这样的诗：
一片一片又一片，
两片三片四五片。
七片八片九十片，
飞入芦花都不见。
我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”
的美。
我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”
悟出的。
二年级课文中有两则谜语，其中一则是：
远观山有色，
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