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当然，关麟提出的这个问题、糜阳的推导过程与后世的数学问法、解法有些略微的区别。
翻译过来。
关麟问的便是——某数用3除余2，用5除余3，用7除余2，求其数？
糜阳的回答，则是——3除的余数用70乘之，5除的余数用21乘之，7除的余数用15乘之，把三个乘积相加，减去105的倍数，得出答案二十三！
（Ps：即2×70=140，3×21=63，2×15=30，140+63+30=233，233-2×105＝23）
这…
关麟微微怔住，其实，一下子…他没听懂糜阳的解题思路。
不过…
如果是他，一定会列“二元一次方程”
…
——『这小子…的解题思路，有点东西呀！
』
关麟心头暗道一声，旋即接着问。
“本曹掾再问你，今有鸡兔同笼，上有十二头，下有三十四足，问鸡兔各几何？”
关麟琢磨着。
这道鸡兔同笼，是把数学与实际应用结合起来。
事实上，数学也的确可以在许多领域与各种各样的事物产生关联。
包括排兵布阵，包括百兵奇巧，包括药理常事。
甚至往大了说，后世那被誉为世界七大数学难题之一的“P=NP”
的论证。
一旦完成，将会对密码学、生命科学、凝聚态…产生深远的影响，甚至癌症的治愈都能够迎刃而解。
当然，这是后世…
可，哪怕是放在汉末三国这个时代，一个数学领域的天才，所能做出的成就与贡献，依旧不可限量。
由此及彼…
关麟难免想到，蜀汉后期人才凋零…
说到底，不是小一辈底子不好！
是没有一套完善的挖掘人才、培养人才体系。
诸葛亮六出祁山，玩的太极限了…能培养的接班人，太过有限。
这也是酿成“蜀中无大将，廖化做先锋”
悲剧的源头。
这种事儿，从糜阳这儿就可见一斑。
不过，话说回来，这种时代玩的是战场、权谋，除了关麟外，谁又会对一个“大数学家”
堆资源呢？
想到这儿…
关麟的目光幽幽，再度凝望向糜阳。
他有些期待…
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