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这范仲淹的故事，记下来，以后可作为激励学子的典故。
但也要告诉天下，朝廷正在想办法，不让读书人再这般艰难。”
宋，仁宗朝（或范仲淹同代），汴京皇宫。
赵祯（宋仁宗）本人或许正观天幕，殿中侍立的范仲淹同僚或政敌，心情必是复杂难言。
天幕将范仲淹少年清苦之状，纤毫毕现于万朝之前。
支持范仲淹的朝臣，如欧阳修、富弼、韩琦等，或许心中激荡，更添敬佩：原来希文（范仲淹字）少年时如此刻苦，难怪其立身刚正，心系黎庶，皆从苦中来！
反对者或政敌，则可能暗中腹诽：如此刻意标榜艰苦，近乎矫情做作，无非是积累清望资本。
天幕渲染，恐更增其名。
赵祯本人，对这位屡有谏诤、推行“庆历新政”
又遭挫折的老臣，观感本就复杂。
此刻见其少年艰辛，或生怜悯，或更理解其后来某些坚持的根源，亦可能对其“自律严刻”
乃至有些固执的性格有新的认识。
可以想见，此后朝堂之上，关于范仲淹的议论，无论褒贬，都将不可避免地引用这段“划粥断齑”
的往事。
范仲淹本人若在，面对天幕揭橥旧日窘迫，不知是坦然，还是赧然。
明，洪武朝，南京奉天殿。
朱元璋看着天幕，眉头紧皱，手指敲着御案：“这范仲淹，是个好样的！
穷人家的孩子，知道上进，肯吃苦，有志气！
他娘也了不起，自己再难，也要供儿子读书！”
他语气带着赞赏，但随即转为严厉，“可咱看，这里头也有问题！
他家再穷，好歹是个读书人家，还能送儿子去寺庙读书。
那些真正的贫苦佃户、匠户子弟，连饭都吃不上，哪有机会读书？更别说‘划粥断齑’了！
这故事听着励志，可也透着不公平！”
李善长小心道：“陛下圣明，洞见根本。
寒门士子欲出头，千难万难。
范仲淹之成功，有其个人毅力，亦有几分机缘。
我朝开科取士，不问出身，已是极大仁政。
然基层教化，仍需加强。”
刘基（伯温）道：“陛下，范仲淹故事，其可贵在于‘自强不息’之精神。
无论家境如何，人有此志，方有改变之可能。
然朝廷之责，在于创造机会，使有此志者不致被贫寒彻底埋没。
陛下令州县设社学，允许民间子弟入学，正是此意。
至于‘划粥断齑’之法，实不足为训，长期如此，有损健康，反害才俊。
朝廷当导以正道，倡导向学之风，同时设法改善官学、社学条件，使学子得安心读书。”
朱元璋点头：“伯温说得对。
精神要学，方法不能学。
咱当年要过饭，知道饿肚子啥滋味。
读书是费脑子的事，光喝稀粥吃野菜，读个屁！
传旨礼部、户部：各州县社学，要核实贫寒学子人数，从官仓里拨点粮米补贴，别让他们饿着肚子念书。
再查查，有没有地方官、士绅愿意捐钱捐田助学的，给他们立碑表彰！
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