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万朝天幕在一片清越悠扬的童声诵读《千字文》的韵律中，夹杂着几声稚嫩却惊人的“孔融让梨”
、“曹冲称象”
的典故回响，缓缓铺开。
那光芒都显得格外澄澈灵动，仿佛凝聚了天地间最纯粹的慧黠之气。
只见天幕上闪过幼童持书沉吟、少年应对如流、甚至还有孩童与成人辩经论道的画面。
林皓的声音，这一次带着一种混合了惊叹、欣赏与些许促狭的复杂语调，如同一位既羡慕又有点“酸”
的邻家大哥，高声宣告：“喂！
喂！
喂！
家里有娃的，没娃但自己曾经可能也是个‘别人家孩子’的，以及所有被爹娘拿着‘你看看人家孩子’比较过的父老乡亲们！
注意了！
今天咱们不谈军国大事，不论帝王功过，咱们来点更刺激的——‘别人家孩子’的巅峰对决！
聚焦那些在历史长河中，年纪小小就光芒万丈，聪明得让大人怀疑人生的——神童与天才们！
看看他们小时候有多逆天，再看看他们后来……是继续闪耀成了巨星，还是不幸‘伤仲永’了？准备好您的惊叹号，也备好一点点‘平衡心理’的陈皮，咱们这场‘万朝天骄少年班成果展’，现在开课！”
这聚焦于“幼慧”
与“成长”
的话题，瞬间吸引了万朝时空无数人的注意，尤其是那些家中确有麟儿、或自身曾有过“神童”
之名的，更是打起了十二分精神。
秦始皇嬴政刚刚考校完公子扶苏的功课，对其仁厚却稍显迂腐的回答不甚满意，闻声不由得抬起头，目光锐利地看向天幕：“神童？寡人听闻甘罗十二岁为使，不辱使命，方是国之栋梁！
不知后世可有堪比者？”
他对实用型的天才更为看重。
汉武帝刘彻正抱着年幼的皇子刘据（此时尚在），逗弄着他咿呀学语，听到“神童”
二字，不禁笑道：“吾儿若得天赋，朕必延请天下名士教之！”
卫青在一旁微笑不语，心想陛下望子成龙之心，古今一同。
唐太宗李世民则想起了自己年少时便显露的军事才能与魄力，嘴角微露笑意，对长孙皇后道：“观奴，朕当年……也算不得笨吧？”
长孙皇后掩口轻笑：“陛下天纵之才，岂是寻常‘神童’可比。”
但眼中也充满了对天幕内容的好奇。
而最紧张的，莫过于那些已经被历史记载的“神童”
本人或其父母了。
正在家中被父亲督促读书的小孔融，猛地抬起头；在江东展现出惊人智慧的少年周瑜，也不由得整理了一下衣冠；而那位即将名满天下的少年曹冲，或许正看着一头大象若有所思……“首先，让我们用掌声（和一点点嫉妒）请出第一位，一位以其谦让美德和敏捷思维早早闻名，但结局却令人唏嘘的神童——孔融，孔文举！”
林皓的声音带着一种“大家都知道”
的了然，天幕上也配合地出现了一个三四岁孩童的形象，他正将一个大梨让给哥哥，自己取了一个小的。
“孔融让梨的故事，那可真是家喻户晓，堪称古代幼儿品德教育第一案例！”
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