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苏寒点头。
林晓雪深吸一口气，努力让自己冷静下来。
“这……这是多大的荣誉啊……”
“荣誉是荣誉，压力是压力。”
苏寒说，“林助教，我需要你帮忙。”
林晓雪立刻挺直腰板。
“您说！
要我做什么？”
“第一，帮我收集资料。
总参那边的要求，要写教学目標、教学內容、教学方法、考核標准。
这些东西，我需要参考一些现有的教案格式。”
“没问题！
我去图书馆借，去教务部要！”
“第二，帮我整理案例。
我讲的课里，提到了很多实战案例。
但有些细节，我记得不太清了。
需要你帮我查资料，核实细节。”
“可以！
我查清楚了给您整理出来！”
“第三，帮我打字。
我左手打字太慢，有些內容，我口述，你打字。”
“没问题！”
林晓雪干劲十足地走了。
苏寒坐在书房里，打开电脑。
新建一个文档，標题写上：
《特种作战实战化教学方案（第一讲：侦察与反侦察；第二讲：通信与协同）》
他看著这个標题，沉默了很久。
然后开始写。
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下午四点，林晓雪回来了。
抱著一摞资料，全是各种教案范本、教学大纲、考核標准。
“苏教官，这些都是我从教务部借来的。
有咱们学校的，也有国防大学的，还有几份是总参下发的示范教案。”
苏寒翻看著那些资料，点点头。
“辛苦了。”
“不辛苦！”
林晓雪兴奋道，“能帮您写这个教案，是我的荣幸！”
苏寒笑了笑。
“那开始吧。”
他口述，林晓雪打字。
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