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“这么和你说吧，咱们班里一半女生喜欢方豫，另一半女生喜欢张坎。
他们啊，一个狠，一个冷。”
同桌说道。
冷？想到那天他帮我的情形，看来同桌的情报不是全准确。
“我觉得张坎不是很冷啊。”
“他还不冷啊。”
同桌惊讶地说道，“他平时的话超级少，你知不知道！”
确实在方豫面前，张坎显得沉默寡言，但我认为这只是方豫太贫的缘故。
“那你呢，喜欢谁？”
我转换话题，继续问道。
“我嘛。”
她不怀好意地笑道，“希望他们互相喜欢。”
而我同班上近一半的女生相同，懵懂的心动是源于张坎，那个笑时如骄阳，走过似春风的男孩。
柳镇是一座南方小镇，这里的人世代以捕鱼为生，改革开放后，大部分劳动力下海经商，留下一群孩子与老人留守在这片土地。
老人们不会说也听不懂普通话，导致此处的普通话教育进展“缓慢”
。
哪怕学校里四处贴着“请说普通话”
的标语，仍挡不住大家只要下课便用方言交流的习惯。
我自小跟随爸妈在北京长大，虽然听得懂，会说的却不多，偶尔过年回家时才会学几句吉祥话说给家里的老人听。
于是，不会说方言成为了我难以融入班级的首要难关，而我标准的普通话却引起老师的注意，在读过一篇朱自清的《春》后，语文老师决定让我成为早读时间的领读员。
众矢之的，这是当时我的处境。
从小到大，我已经习惯了平平无奇。
语文老师突如其来的欣赏，令好不容易熬过转学新鲜期的我，再次成为全班瞩目的焦点，而这样的焦点一做就是一年。
我是个很少说不的人，沉默的痛苦于老师看来是默许，于他人眼中是无声的炫耀。
第一次站在讲台时，我几乎忘了如何动作，不知哪个男生喊了声：“书帆不会翻书啊！”
博得满堂喝彩后，我才开始翻书的动作。
翻书，后来成了我的外号，小孩子侮辱人的能力是超群的，他们总能找到最贴切的词汇给你取外号。
那天，读的是杜牧的《江南春》。
当念道“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”
时，座位中有人说了句：“读的一般啊，她是不是只会翻书，不会读书啊。”
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