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“徐轻,你有空可以带我们家宋尧玩玩,她人太闷了,我怕她一直这么闷,以后都找不到朋友。”
施瑛借势撮合,虽然知道宋尧抗拒交朋友,交朋友也容易被欺负,但徐轻这种“知根知底”
的孩子,施瑛是很乐意让她们一起玩的,她放心。
“好呀。”
徐轻开朗答应。
这时候宋尧也不想扫施瑛的面子,闷闷点头。
“那我加你一下□□吧!”
课代表从自己的小包里拿出手机划开。
什么!
答应一起玩不是借驴下坡的事吗?这么快就执行到要加□□的步骤了嘛?
“好哇......”
宋尧把自己的□□号码报给她。
施瑛笑眯眯地乐看其成:“当然也不能玩得太多,只能说平时要劳逸结合,唉,高二开始就紧张了,会考非常重要,真想要放开玩,那还得考上大学再说。”
话锋一转,施瑛就拿出身为老师的教育觉悟来,就接下来的学习形势、课业压力一通输出。
临上课,宋尧回自己房里,她还能听见外面施瑛在做学生们的思想工作。
老师状态的施瑛,确实比较严肃......对其他学生也比对自己严厉许多,不知是不是错觉。
施瑛的补习班,上午是提升班,下午是基础班,之前施瑛给宋尧补课的资料是提升班的资料,基础班的卷子是她没做过的,施瑛咨询了一下她的意见——这些题目多做意义不大,但如果你无聊想来练练手也可以。
宋尧当然是选择做,训练基础,多多益善,她现在有一个重大目标,就是下次月考不说超过,怎么也得赶上课代表。
三年超英,五年超美,实现全国人民□□!
“我发现你就是个学习机器,不累吗?”
手里头择着晚上要吃的菜,客厅桌前的宋尧还在整理数学的错题集。
宋尧埋头画着辅助线:“还行,作业好多,你们班作业不多吗?”
傻老师怎么这么说,谁不知道高中“牲”
作业多,她还是布置作业的那个。
“抬头,挺胸,眼睛离桌子远一点,眼镜都多少度了!”
怎么转变得这么突然!
刚还关心她累不累,下一秒又凶兮兮的管她。
见宋尧立马按照自己说的执行,施瑛表示很满意,而后又莫名叹气:“现在的小孩近视的太多了,我们班上不戴眼镜的就那么三五个,戴眼镜不说,一个个写作业都快趴到桌子上了,我每次看到要骂他们。”
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