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谢立语言贫瘠，只能重复，“太好看了。”
陶运昌拿出纸笔，说，“写一篇简短的观后感，英文。”
”
什么。
“谢立没想到又得学习，瘪着嘴絮絮叨叨，“不是演讲汇报吗不用这么严肃吧。”
陶运昌想了想，收回笔说，“你不想写可以。”
他从包里拿出一份英语稿件，大概两页纸，递给谢立说，“用我的文本，你到时候做演讲人。”
谢立睁大眼睛问，“我来？”
他赶忙拒绝说，“你演讲竞赛都获奖的，为什么要我来？”
“试试。”
陶运昌抬眼，有些笑意说，“我喜欢谈吐大方的人。”
谢立郁闷，心道知道你喜欢苏鑫了，也不必这样挤兑我，但他还是接过讲稿看起来。
文本整体不算难，可谢立实在不喜欢当众讲英文。
由于在私立曾经被同学嘲笑发音，他再不想经历那样的时刻。
谢立磨磨蹭蹭说，“我做不来的。”
“你读一遍。”
陶运昌轻松地靠上沙发，言辞耐心，就像开学那天给谢立机会，等他讲历史兴趣点的时候。
谢立回忆起那天的陶运昌，也和现在一样，眼里放有期待，静静看他。
谢立不想让他再失望，艰难地开口了口。
陶运昌是个合格的听众，谢立怎么读错都没有纠正，只鼓励他继续。
在这种柔软的教导下，谢立磕绊地念完了。
讲完后，堂厅安静了一会儿。
谢立担忧地瞄一眼陶运昌，陶运昌也看向他，笑着说，“不是挺好的。”
又说，“听断句和节奏你能理解意思，复杂词汇也认识。
基础算你所有科目里最好的。
“
谢立被夸的不好意思，他在私立上课大家英文都似母语，不会被当做特别的技能。
这是首次英文被表扬，谢立小声说，“但我发音有镇南口音，其实普通话也有。”
陶运昌点点头，“你有几个辅音和元音长短发不清楚。
口型和发音点都不对。”
谢立困窘，像是又回到私立被人嘲笑之时，他们模仿谢立的口音，见到他就说不地道的英文单词。
谢立推拒说，“我肯定不行的。”
“可以改。”
陶运昌在纸上写下有问题的读音又说，“口音不重要，但你辅音发错，会被误会意思。”
陶运昌指着谢立问题最严重的发音，带着他念。
谢立不自禁地跟着读起来。
“你发音位置靠前，放到后面去一点。”
谢立听话地把发音部位后移，陶运昌听了仍不满意，对谢立说，“张嘴。”
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