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林柚笑了笑,最后揉了一把他毛茸茸的脑袋,看着那个小小的背影走进了幼儿园大门。
书包在他背上一颠一颠的。
他没有立刻走。
在门口又站了一会儿,直到小七的身影消失在走廊拐角。
【去吧。
今天也要好好的哦。
】
……
小七走进教室的时候,大部分小朋友已经到了。
教室很大,色彩明快,墙壁上贴满了小朋友们的画作和手工。
靠窗的角落有一排矮书架,上面摆着各种绘本和科普读物。
小七的座位在第二排靠窗的位置。
他走过去,放好书包,从书包里拿出今天要看的书,一本关于微观粒子运动模型的科普绘本。
封面画着几个彩色的球在轨道上旋转,看起来像是星球,其实是电子云。
他选这本书是有策略的。
封面够花哨,远看像是太空主题的儿童故事书,不会引起老师或同学的注意。
但实际内容涉及量子色动力学的基础模型。
在林柚能允许他带到幼儿园的所有读物中,这已经是知识密度的上限了。
小七翻开第一页,安静地读了起来。
九点十五分。
自由活动时间。
大部分小朋友涌向了游戏区。
有人在搭积木,有人在画画,有人在抢一个发光的弹力球。
小七没动。
他坐在座位上继续看书,翻到了第四章“夸克禁闭与渐近自由”
的插图页。
插画师把夸克画成了三个手拉手的彩色小人,被困在一个透明的泡泡里。
幼稚,但比喻的方向是对的。
一只手伸了过来。
短粗的手指直接按在了书页上,然后一把往回拽。
“这个好看!
给我看看!”
小七的手本能地收紧。
但那只手的力气不小,而且方向刁钻,不是正面硬抢,而是斜着往下拉,恰好卡在了小七拇指和食指之间的缝隙里。
书被扯走了。
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