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那种目光他熟悉——不是善意，不是恶意，是一种“你来了，我们看看你能说出什么”
的审视。
“坐。”
王校长指了指空着的那把椅子。
陆一鸣坐下来，把成绩单放在桌上。
“期中考试成绩出来了，”
王校长说，“初三（5）班的数学成绩提升明显。
从倒数第一到倒数第三，平均分和年级平均的差距从21分缩小到4.5分。”
他顿了一下，“李主任，你说几句。”
李主任没有看陆一鸣，而是看着手里的茶杯。
他用杯盖拨了拨茶叶，喝了一口，才开口。
“成绩是进步了。
但我听说，5班的教学方式和其他班不一样。
分层教学、学生用手机做题、还有校外人员参与教学。”
他把茶杯放下，“这些做法，有没有违规？有没有风险？出了事谁负责？”
会议室里安静了几秒钟。
然后一个声音响起来——
“我负责。”
所有人看向王校长。
他把手里的笔放下，靠在椅背上，看着李主任。
“成绩摆在这里。
从47分差距到4.5分差距，用了不到一个学期。
谁有这个本事，谁也可以用他的方法。
没有这个本事，就别说话。”
会议室里更安静了。
安静得能听见墙上时钟的滴答声。
李主任的脸色变了一下，但没有再说什么。
他拿起茶杯，又放下，站起来，走出了会议室。
门关上的时候，发出一声闷响。
王校长看着那扇关上的门，沉默了几秒钟，然后转过头，看着陆一鸣。
“你的方法，继续做。
出了事，我顶着。”
陆一鸣想说“谢谢”
，但觉得这两个字太轻了。
他只是点了点头。
散会后，苏桐在走廊上叫住他。
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