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我还想再做几道。”
陆一鸣看着他,没有说“你基础太差先做简单的”
,也没有说“别着急慢慢来”
。
他从纸箱里翻出下一张卡片——“因式分解·平方差公式”
,放在周浩桌上。
“做完这张,来找我拿下一张。”
周浩点点头,低下头,笔尖落在纸上。
教室里安静下来,只剩下笔尖划过纸面的沙沙声。
那种声音很轻,像春蚕吃桑叶,一点一点,不慌不忙。
陆一鸣站在教室后面,靠着墙,看着这些低着的头。
刘小海在做二次函数的顶点坐标,眉头拧成一个结,但手没停。
林小溪在解一元二次方程,用的方法是配方法,步骤写得工工整整,每一步都标了序号。
连那个第一天趴着睡觉的男生都在做题,虽然姿势还是趴着,但笔在动。
他忽然觉得,这间教室好像活过来了。
不是热闹的那种活,是安静的、专注的、每个人都在做自己的事的那种活。
像一间停工很久的厂房,机器重新开始运转。
声音不大,但每一台都在转。
中午,陆一鸣去食堂吃饭,端着餐盘在角落坐下。
刚吃了两口,对面坐下一个人。
苏桐。
语文教研组长,第一天给他指座位的那个女老师。
“陆老师,”
她端着碗汤,看着他的眼神里带着点好奇,“你那个分层练习,我听说了。”
“嗯。”
“李主任昨天在会上点了你的名。”
陆一鸣放下筷子:“说什么了?”
“说某些老师不按教学大纲来,搞花架子。”
苏桐喝了一口汤,语气不轻不重,“但王校长没接话。”
陆一鸣沉默了几秒钟。
“苏老师,你觉得呢?你觉得我是在搞花架子吗?”
苏桐没有马上回答。
她把汤碗放下,用纸巾擦了擦嘴,看着窗外那棵老槐树。
树上有只蝉在叫,声音很大,像是在替她回答。
“我教了九年书,”
她说,“带过好班,也带过差班。
差班的问题不是笨,是没人告诉他们‘你可以’。
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