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最后一道题的空白处，他用铅笔画了一个小人，小人旁边写着四个字——“还行吧？”
陆一鸣拿起红笔，在小人旁边写了一行字：“还行。
明天继续。”
下午最后一节课结束，陆一鸣回到办公室，发现桌上多了一封信。
不是学生写的那种——没有折成心形，没有贴贴纸，只是一个普通的白色信封，上面用钢笔写着“陆一鸣老师收”
。
他拆开，里面是一张打印纸，上面只有一行字：
“周五下午四点，校长办公室。
李主任。”
李主任。
陆一鸣把那张纸折了两折，塞进兜里。
他没有问任何人李主任是谁，但他在这个学校待了不到一周，已经不止一次听到这个名字了——“李主任说了，这个班别浪费太多资源。”
“李主任让把5班的体育课改成自习。”
“李主任说补课期间5班的电费要单独核算。”
他没有在意过。
但现在，李主任要见他。
周五下午四点，陆一鸣准时出现在校长办公室门口。
门开着。
里面坐着两个人——王校长和李主任。
李主任五十岁左右，头发梳得一丝不苟，戴着一副金丝眼镜，衬衫扎在西裤里，皮带扣亮得反光。
他坐在沙发上，翘着二郎腿，手里拿着一杯茶，看见陆一鸣进来，没有起身，只是抬了一下下巴。
“坐。”
陆一鸣在对面坐下来。
王校长坐在办公桌后面，手里转着一支笔，表情看不出来是高兴还是不高兴。
“陆老师，”
李主任开口了，“来了一周了，感觉怎么样？”
“挺好的。”
“学生好管吗？”
“还行。”
“还行？”
李主任笑了一下，把茶杯放在茶几上，“我怎么听说，你在课堂上搞什么‘分层练习’，把学生分成三六九等？”
陆一鸣没有马上回答。
他看着李主任的眼睛，那里面有一种他熟悉的东西——不是质疑，是审判。
不是想知道你在做什么，是想告诉你你错了。
“那不是分等级，”
他说，“是分层教学。
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