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苏辂兴冲冲拿着新鲜出炉的戒尺去给苏轼他们看。
苏轼接过一看，发现是把打磨得很漂亮的木尺子，上头的题字端正而不失秀逸，看着就挺雅致。
翻过背面，是一排刻度和他们打牌时见过的阿拉伯数字。
苏轼问：“这是用来做什么的？”
苏辂说道：“这是尺子，用来量尺寸的，”
他给苏轼换算了一下，“我们说的一分大概是三小格多一点，一寸是三大格多一点，一尺就是三十大格多一点了！
反正要的也不是这个用途，随便刻着玩的。”
苏轼被他弄糊涂了，疑惑地问：“你又说它是用来量尺寸的，又说要的不是这个用途，那它是用来做什么的？”
苏辂还是那神神秘秘的模样：“想知道？”
苏轼点头。
好学的人都有强烈的好奇心。
苏辂说道：“把你手抬起来，掌心朝上摊开。”
苏轼依言照做。
苏辂抬起戒尺，啪地往苏轼掌心打了一下，疼得苏轼龇牙。
“看到没，就是这样用的。”
苏辂得意洋洋，为自己打到了未来大文豪的手心而窃喜不已。
他，苏辂，今天就是古往今来第一个打过苏大文豪手板的人！
苏轼把手收回去，一脸无语地看着满面得意的苏辂。
这小子太鸡贼了，下回他得小心别着他的道。
打就打了，还这么用力，一点都没有兄弟爱！
苏辂见自家堂哥神色不愉，赶忙给他介绍起戒尺这礼物的意义来，小孩子都难管，上手时必须立好规矩，要不然教学工作不好展开，这戒尺的意义就是用来威慑那些无心向学的熊孩子。
比如他好兄弟李绍。
他李贤兄多好一个人啊，愣是被家里人耽搁了，急需一位严师好好管教他们。
夫子们要是用竹鞭打人，看着不免少了几分劝诫意味，只显得粗鄙不堪。
这戒尺可不一样，看他方方正正，有分有寸，还有题字，打的每一下都不是单纯的惩罚，而是饱含着夫子们对学生的期许！
你要是学生家长，是希望孩子被竹鞭打呢，还是希望孩子被戒尺打呢？
答案是毋庸置疑的！
苏辙听完苏辂的一番高论，忍不住反驳：“他们应该不会希望孩子被打才是。”
苏辂说道：“这你就不懂了，天底下的爹娘都经常会生出揍孩子的想法。
他们只是下不了手而已，要是把孩子送出去给别人揍，他们是很乐意的，反正自己看不到！”
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