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但是，父母千万不能让孩子产生心理压力，否则，口吃现象会发展成口吃病。
如果孩子口吃与其内向、自卑、怯懦的性格有关，就要从优化孩子的性格入手。
同时，要注意当孩子表现出语言不清时，不要显得太在意，更不要挖苦、讽刺。
如果孩子口吃是由于年龄太小（幼儿园）、言语功能发育还不完善所致，就不要忙于纠正孩子，更不要反复打断孩子、让孩子重说。
与处于这种情况的孩子讲话时，不妨说得慢一点，尽量说短句子。
可让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言，如儿童故事、幼儿诗歌等。
听熟后，让孩子跟着一起讲，一起念。
父母一定要耐心、细心地多与孩子交谈，彻底消除孩子怕口吃的心理。
当孩子有一点进步时，就应给予鼓励和奖励。
总之，要使孩子说话时不感到有任何心理压力。
要多与孩子说话。
说话的速度应略慢，边说边问，引导孩子答话。
如孩子一时不愿回答，不必勉强，可以继续说话。
要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题。
切忌在孩子说话时，不断指责他们的缺点。
应鼓励孩子树立克服口吃的信心。
创造条件，让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩。
同时，要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃孩子。
父母应告诉孩子，矫正口吃需要较长的时间过程，不可急于求成。
略有反复是正常的，绝不可灰心。
矫正口吃，关键在于有信心和恒心。
对于小学生，要告诉他们口吃是不能学的，有的儿童的口吃就是因好奇模仿别人而致的。
教师要与家长配合，仔细观察、分析孩子的情况，看看孩子究竟在什么情形下讲话流利些，在什么情形下讲话不够流利。
孩子说话流利时，要鼓励他们多说一些；孩子说话不流利时，要想办法使他们少说一些。
如果孩子由于紧张、害怕而一时语塞，应想办法缓和一下气氛，等孩子较为平静以后，再让他们讲话。
口吃儿童的具体矫治方法主要有以下几种。
（1）书写矫正法。
国外有人发现，患口吃的人写字时大多非常潦草，龙飞凤舞。
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