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流河纯点了点头。
不等所有人流露出沉重的表情，他自然道：“基础课程很快就自学记住了，饲养我的人就请了家庭教师。”
众人：“……”
饲养……这就是数学老师教出来的国语吗？
好好回学校上学啊喂！
诸伏景光震惊：“你还有监护人？”
“……”
流河纯幽幽：“难不成我是石头缝里蹦出来的吗？”
诸伏景光：“……”
他倒是觉得第二种可能性更大一点。
萩原研二倒是想起了少年曾经提到过的‘主人’。
后来他也有和小阵平讨论过，纯君在对方那里应该是没吃什么苦，但也并不意味着提过的那些事是假的，再加上会请家教但是禁止上学这件事……总觉得对方的形象很复杂微妙呢。
偶尔小纯也会表现出对那个人令人在意的态度。
像是被毛线团缠住的猫，纠结不清，索性躺平逃避。
这些念头只是转瞬即逝，萩原看向毛利小五郎，“毛利侦探，您知道园田杏奈的初中是哪一所吗？”
两个小时后——
爆炸物处理班进入空空荡荡的学校，分别在天台和教师办公室各发现了一处炸弹。
不同的是，天台的炸弹中安装了感光元件，根据太阳的角度，大概正好在下午三点三十分会被引爆，炸弹下有重力感应装置，不能移动拆弹。
而教师办公室的炸弹则被一个惊恐的中年教师双手抱着，对方紧张得咬肌都在不自觉颤抖，一见到警察就边哭边大喊：“救命！
救救我，我知道错了，我不想死！
救命，你们这些警察快让炸弹停下来！”
萩原研二检查了一下，发现里面有平衡装置，只要中年教师一个手抖，这炸弹的威力大概能将整栋教学楼炸上天。
电话那头传来松田阵平严肃起来的声音：“萩原，我这边发现了一个信号发射装置，我怀疑和你那边的炸弹是联动的，你那里情况怎么样？”
萩原研二拆开炸弹，也找到了他说的发讯装置。
“不行啊，我这边是人质威胁。”
就在这时，中年教师忽然手抖了一下，萩原眼疾手快地帮他扶了下，注意到对方无论是情绪还是体力都已经快到了极限。
萩原只能尽力安抚对方的情绪，又吩咐人尽快找设备将人质换下来。
流河纯不知道什么时候站在了他身边，旁观了一会儿，突然出声：
“他可能等不到了。”
长发警官回过头，严厉喊了一声他的名字：“小纯！”
流河纯却没有按照对方希望闭嘴。
“一边要完成拆弹的精细工作，一边还要稳定对方的情绪，对研二来说也是一件很有负担的事情吧。”
墨翠色的双眸幽深，一如初见时没什么表情，但仔细去看似乎又浮动着一层诡异的光。
机器人轻声细语：
“研二要将自己的性命寄托在一个陌生人身上吗？你知道的，完全保持平衡将炸弹转移，我也可以做到。”
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