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“快？”
“慢了来不及了！”
葛军浮现出来的字跡冷硬，道：“你高二下半学期了，高考倒计时已经在走了。”
“再不抓紧时间，你还学个p！”
如果是普通的学生，他倒也没必要这么赶。
即便是一个天赋普通的学生，在他的指导下顶多三个月的时间就能將数学赶到130分以上，对於高考来说完全足够了。
而高考除了数学外，还有语文、英语、物理等其他学科。
当然，最关键的还是昨天晚上韩川的表现，確实让葛军有些好奇。
这小傢伙一节晚自习+睡觉前一点零碎的时间就能將有理数的概念、数轴、相反数、绝对值、扩张这些东西全弄懂。
这学习的天赋还是有的，甚至可以说挺不错的。
所以他想看看这个学生的极限在哪里。
一周的时间学完一本初中教材，这是真正数学天才的標准。
他没指望韩川能在一周內学完一本教材，但学不完他也能看看这个小傢伙的学习能力，然后因材施教。
毕竟对待不同的学生，需要有不同的教学方法。
有些学生適合一遍遍慢慢的磨，有些学生更適合讲个大概后直接跳过。
看著这行字，韩川忽的心头一紧。
对啊。
他不是初一新生，是高二学生。
距离高考，只剩一年三个月时间了。
上辈子他就是在一天天拖延、一次次放纵里，把机会全部耗光的，最终考了个400分，上了个三本。
这辈子，他不能再慢慢学了。
“好！”
韩川重重点头，道：“我听您的！”
.....
接下来一周的时间，韩川就这样被葛军推著骂著往前走。
一道题思路歪了，课本上立刻浮现出一行刺眼的字跡：“脑子呢？啊？定义白看了？”
算错一个符號，葛军更是能连骂三行，把他从粗心骂到態度端正。
从一开始被骂得面红耳赤、手心冒汗，到后来越骂越稳，越骂越清醒。
葛军依旧嘴毒，可字跡里的嫌弃渐渐淡了。
韩川也不辩解，只低头把题做对，用一笔一划的答案，回敬所有敲打。
从周一到周日，葛军依旧嘴毒，可字跡里的嫌弃渐渐淡了。
直到最后一天下午，当韩川翻完初一数学教材的最后一页时，葛军终於忍不住，在纸上写下一行字跡，带著好奇问道。
“你这个学习速度.....之前是怎么混到上高中了连负数的概念都没弄清楚的？”
他真的挺好奇的，如果是单纯的从这七天的学习来看，如果之前那么烂的底子真不是在演戏的话，韩川的天赋真的很不错。
很多知识点读一遍可能弄不懂，但读第二遍，第三遍，再给他讲一遍的时候，他就能开始举一反三，以及联繫到其他的知识点了。
这种学习能力，葛军还真有点纳闷，这小傢伙之前的底子是怎么烂成这样的。
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