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他忽然想起了苏晚晚那总是低着的头，和田二狗那看似顽劣实则无人关管的野性。
留守儿童。
青春期。
心理问题。
一个绝妙的词汇在林舟脑海中闪烁：心理健康。
对，就是这个。
黄校长是个老党员，最怕出事，尤其怕出他搞不懂的新时代么蛾子。
什么“抑郁”
、“焦虑”
、“网络暴力”
……这些词对他来说，就像是随时可能爆炸的定时炸弹。
他听不懂，所以他敬畏。
林舟嘴角的弧度不自觉地微微上扬。
他已经想好了完美的说辞。
林舟不会说他想上网，他会说，他需要一个“信息端口”
，来“实时跟进青少年心理健康的前沿动态”
。
他不会说他要看剧，他会说，他需要下载“心理干预相关的教学视频与案例分析”
。
当黄校长皱着眉头问他具体要干嘛时，林舟就可以用那句准备好的、半真半假的“杀手锏”
来终结对话：
“也许有学生会被网络暴力，需要我查点心理干预资料。”
这句话分量十足。
它把皮球漂亮地踢给了校长——如果将来真有学生出了心理问题，而林舟因为缺乏网络支持没能及时干预，那这个责任……黄校长担得起吗？
他怕麻烦，这就是最大的麻烦。
想到这里，林舟感觉浑身舒坦，仿佛已经看到了胜利的曙光。
计划已定，剩下的就是执行了。
林舟满意地将棉签杆从嘴里拿下，扔进垃圾桶。
接下来……
林舟从椅子上站起身，伸了个懒腰，骨头发出一阵令人舒爽的脆响。
他整理了一下身上那件略显宽大的白大褂，又下意识地推了推鼻梁上的金属框眼镜，镜片后的眼神透着一丝计谋得逞的精明。
事不宜迟，就趁现在。
黄校长这个时间点应该还在办公室，没准正对着他那慢得像乌龟爬的股票K线图发愁，正是林舟切入的好时机。
林舟走出医务室，顺手带上了门。
傍晚的校园很安静，只听得见远处操场传来的零星欢笑声和风吹过树叶的沙沙声。
教学楼的走廊又长又暗，林舟的脚步声在空旷的环境里显得格外清晰。
很快，林舟来到了二楼走廊的尽头。
校长室的木门紧闭着，门上挂着一块写着“校长室”
的陈旧木牌。
林舟凑近门边，果然隐约听到里面传来一声压抑着烦躁的叹息。
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