天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
在教师队伍中，拥有高尚责任感的教师比比皆是。
我们不能忘记2008年5月12日汶川地震时舍己救学生的教师们，也不能忘记1994年12月8日新疆克拉玛依的特大火灾中失去生命的36名教师，他们中的许多人同样也是奋不顾身地用高尚的责任感保护着学生。
在那次火灾中，许多教师在脱离火灾险境之后，发现仍然有学生被困在着火的礼堂中，于是立即返回去营救学生，然而再也没有出来。
许多教师用生命诠释着什么是教师责任感的高尚。
2.拥有合格责任感的教师
教师不一定要拥有高尚的责任，但是一定要拥有合格的或基本的责任感。
对于广大教师而言，作为一名合格的教师，就要有合格的责任感。
拥有合格责任感的教师会感受到自己肩负着一份培养学生成长的社会责任，这种责任感为教师的职业赋予了深刻的意义。
这种责任感会促使教师做好自己的本职工作，关注每一个学生的发展，也关注学生的全面发展；对学习好的学生负责任，也对学习不好的学生负责任；重视与行为表现良好学生的沟通交流，也要重视与行为表现不良学生的沟通交流。
因此，教师需要充分认识到自己对学生获得良好发展负有一份重要的责任，它未必多么高尚，却具有重要的价值。
这一份责任感并不一定要体现在那些生死攸关的时刻，而是体现在平时的每一次课堂教学之中，体现在教师与学生的每一次心理沟通之中，体现在教师对每一个学生发展的积极关注之中。
然而，做到对一个学生的发展负责任并不困难，而做到对每一个学生的发展都负责任却并不容易。
在学校教育教学过程中，这种情况并不少见，许多教师更多关心班级中那些表现突出的学生，比如，学习好的学生或者经常出问题的学生，而很少关心那些默默无闻的学生。
有些默默无闻的学生很少与教师沟通，教师也很少与他们沟通。
表面上看来，这样的学生似乎不用教师操心，让教师很省心，但是，这种忽视很可能意味着教师对这些学生没有尽到责任。
实际上，教师往往并不是有意忽视这些学生，这反映出教师的教育思维境界有所局限的问题。
下面，来做一个非常简单的心理小测试，也许可以清晰地发现我们的认识事物的特点，发现我们的教育思维境界的局限所在。
心理小测试I你在圆中看到了什么？
请看图19，你在下面的圆形中看到了什么？请不要过多地思考，根据自己的实际观察快速做出判断即可。
（答案在本书最后“附录：心理小测试答案”
中）
图19你看到了什么？
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！