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在那槐花盛开的地方
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这是一所幽静的乡间小学校。
四周里枝搭枝，权连权密密匝匝地遍长着洋槐树，海青瓦房构成的四合院，干干净净利利落落地掩映在绿树丛中。
每当初夏，五月的夜风轻轻吹过，淡淡的槐米清香象缓缓的溪流，流进人们的心底。
黛青色的夜空，钻石般的星星，幽深的树林，静谧的学校，花的香味，草的青味，诱人的很哪！
乡间人给这所小学取名“槐花小学”
。
（一）
槐花小学的确小，只有四个班，不到2百个孩子在这儿学习，公办老师只有两个：老牛和小牛。
老牛是校长，槐花小学的首脑，神经中枢；小牛是小学校的音体老师，文娱细胞。
学校虽然小，可老牛有心计，倒也治理得很排场，榜上有名。
加上近二年兴集资办学，周围的老百姓自动出钱出力，学校草房换瓦房，旧貌变新颜。
就是有一点不尽人意，山高皇帝远，离县城百余里，就是到乡政府也得骑一个小时的自行车，大小太爷们不曾光临，常来的只有那四邻八乡的孩子，和那些没机会进城到这儿观光的乡里老太们。
早先，小牛分配到这儿，心里该是多么的失望，这个刚走出幼师学校大门的小伙子觉得这实在是充军发配，老牛却乐得合不拢嘴，他觉得来了个宝贝，为了宝贝，老牛张罗了一个学期，于是，这里有了沙池，跳马，跳箱，吊环，足球，乒乓球，羽毛球，甚至还有了手风琴扬琴，小提琴。
乡里人花几个钱也乐意，送孩子进槐花小学光彩，孩子到了学校就像到了一个新世界。
这个槐花盛开的地方，从此成了乡里人心中的“小城”
。
“小城”
里的市民们欢天喜地，兴兴旺旺的，可小牛却常常对着密密的林子，暗暗地发呆。
他觉得周围葱葱郁郁的洋槐林就像一堵墙隔住了他心中的那片广阔天地，林中的这所学校就像一座孤独的小庙，消磨着他的青春。
在这儿，他只能输出，无休止地输出，而生活能给予他些什么呢？那些流鼻涕、穿开档裤的乡里娃儿就像槐树枝上的小刺，扎眼扎心，碍着手脚。
他羡慕那些悠然自得地从林子问翩翩而飞的小鸟，小林封不住它们的翅膀，它们朝着蓝天白云飞去了。
学校里的小学生怎能知道小牛的心呢？这些纯洁的孩子只要听到手风琴那欢快的乐曲，就一窝峰地围了上来，唱啊，唱得喉咙哑，跳啊，跳得腿发麻。
小牛嘴上也说，这地方空气新鲜，风景秀丽，可心里却嘀咕生活枯燥，只可小住，不可久留。
小牛整日里心猿意马，坐卧不安，日渐消瘦了。
（二）
“能人面前自有千条道”
。
一天，小牛突然来找老牛签字盖章，要调走了。
走？这哪儿成哪！
老牛可不乐意了，别看小牛不咋样，可少了他就等于小学校塌了半边天。
德、体、美、劳全面发展，其中音体教师占多大的份量！
有经验的人都知道，音体活动搞得好坏，直接关系到学校的门面，关系到学生的全面发展。
放小牛走？老牛费多大劲要来的，没那么松快的事！
“上哪儿去”
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