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而莉斯，从没上过学。
“我教你。”
莉斯猛地抬头，“布雷特先生……您是认真的吗？”
“当然。”
薇薇安语气坚定。
“我教你。”
意愿和能力是两码事，薇薇安教不了莉斯。
不是因为难，恰恰相反，那些她在现代学过的基础数学，莉斯只用了一周就全部掌握。
再往后，她已经无从可教。
薇薇安原本对天才的故事持怀疑态度，她相信有些人的确天赋奇高，但总觉得那些天才的故事有后世包装的成分。
比如，牛顿大三之前对数学一无所知，连最基础的几何与代数都没学过。
之后为了读研究生，跳过欧式几何，直接啃了笛卡尔解析几何，随后又横扫了沃利斯的《无穷算术》。
也就是说在这一年多的时间里，一个原本连三角函数都看不懂的大学生，创立了广义二项式定理，还发明了微积分。
这些是薇薇安从历史书上知道的，牛顿没对任何人透露过他的成果。
薇薇安当时的感受是，那不过是历史对天才的神化。
一个人怎么可能从零起步，用了一年多时间直接追上了人类数学的最前沿，还把终点线往前拉远了一个世纪？
但现在看到莉斯，薇薇安开始相信，天才确实存在。
只是，牛顿会被世界记住，而莉斯，甚至没机会知道自己在数学上有天赋。
三百年后，弗吉尼亚·伍尔夫在《一间自己的房间》里设想一个“莎士比亚的妹妹”
，同样有才华，却因性别被困在家务之中，不会有机会成为莎士比亚。
此刻，在薇薇安眼中，莉斯就是这样的存在——一个不被世人所知的“牛顿的妹妹”
。
当然，她从未怀疑牛顿的天才，也不指望莉斯成为牛顿。
但她在这个女孩身上，看见了一种可能，一种可以满足她在这个世界的价值的可能。
薇薇安决定为莉斯请一位家庭教师。
“家庭教师？”
威金斯听完，自告奋勇，“我就能胜任。”
“谢谢，”
薇薇安接过他递来的茶，“我不怀疑你的能力，但我怀疑你的动机。”
“不不不，你误会了，布雷特。”
威金斯一脸严肃，“我发誓——我会是一位好老师。”
薇薇安依旧半信半疑，但她也认为威金斯是个不错的人选。
虽然这里数学最好的另有其人，但一个完全自学成才的天才，往往不会是个好老师。
更何况历史上记载牛顿对女性并不友善，她可不敢奢望让牛顿来教莉斯。
“只是——”
她瞥了一眼屋子里另一个人，“我不觉得你的室友会同意把助手借给我。”
被提及的那位室友，正坐在绯红色的长沙发上，手里捧着一本《圣经》，神情严肃而专注，仿佛这间屋子里另外两个人根本不存在。
威金斯笑笑，对着牛顿重复了一遍刚才的话题。
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