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三、“快乐教育”
是建立一个新的教育思想
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我认为推广“快乐教育”
的经验，首先要从转变教育思想着手，树立新的教育思想。
第一，要树立新的人才观。
我们的教育是要培养社会主义的德、智、体诸方面生动活泼主动发展的人才。
德、智、体全面发展是我们的方向，是我们要求的基础。
当前开展“快乐教育”
的最大障碍就是片面追求升学率，或叫作应试教育，这是一个社会问题，不是教师和校长的责任，但我们的教师、校长不能不面对这个现实问题，不能看着这个问题愈演愈烈。
人才是多层次的，不能说上了大学才是人才，各行各业都有人才。
只要为社会做出贡献的，都是我们社会主义现代化建设需要的人才。
第二，要树立新的学生观。
学生不仅仅是教育的对象，而且也是教育的主体，即主人翁。
教育是要塑造人的灵魂、人的心灵，不是塑造一个偶像。
苏霍姆林斯基讲过：人的心灵要由心灵来塑造，不能靠工具来塑造。
对于教师来说，首先要树立正确的学生观。
什么叫好学生？好学生的标准是什么？不是学习成绩好、听话的就是好学生，而调皮、贪玩的学生就不是好学生。
最近有人告诉我一个“好”
学生，为了保住三好学生的称号，用了50元钱，制造了一个拾金不昧的假象。
这件事说明我们一些学校的教育方法，自觉不自觉地使学生养成一些不好的品质。
但更重要的是给我们一个启示，教师要按照党的教育方针，树立新的学生观念，全面地分析每一个学生。
评价一个学生是不是好学生，不要看他的表面，更不要根据自己的好恶，而是要长期考查。
对学生要用发展的观点来看待。
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