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其次是细读。
主要是对重点内容、主要情节反复阅读，理解文章的主要内容，体味作者的思想感情，领悟作者表达思想内容的一些方法，写读后感。
最后是熟读。
主要是记忆、背诵精彩片断和好词佳句，并且进行仿写。
4 处理好课外阅读的功利性
不可否认，现在的孩子课余时间紧张，家长如果一味要求他们大量阅读，既不现实，也不可能。
更多的家长则要求他们多看一看与考试有关的课外书。
这就涉及到一个课外阅读功利性的问题。
这方面怎么来把握呢？
从道理上讲，课外阅读与考试是不矛盾的。
因为任何考试都只是阶段性人生体验，而课外阅读则要伴随一生，所以，能否处理好考试与阅读的关系，对孩子的能力也是一种考验。
现在的中小学生是否在课外阅读呢？回答是肯定的。
问题在于，孩子的阅读倾向和家长的要求相背离，以至于光明正大的阅读变成了“地下活动”
，“手电筒阅读者”
不乏其人。
教育专家指出，目前中小学生课外阅读中的娱乐化、消遣化倾向，令人担忧。
这些图书过于注重个人感受，但缺乏大气，忽略了一些厚重、深刻的东西，过于孤芳自赏或无病呻吟，很难丰富阅读者的情感。
细心的家长会注意到，现在孩子的作文中，“小资情调”
明显增多，就是这类书读得过多的缘故。
正确的课外阅读，能够让孩子很快尝到甜头。
比较典型的例子是，1999年山东省文科高考状元，就来自一所普通中学。
她之所以会取得这顶桂冠，用她父亲的话说就是主要得益于大量的课外阅读。
他们家里最多的就是书，从小到大，她没有一天不看课外书。
关键的关键
1 课外阅读有助于孩子广泛地认识自然、社会、人生，培养丰富的感情和良好的道德，巩固课堂上所学的知识，提高阅读能力和写作水平。
2 著名语言学家吕叔湘先生发现一个规律：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声都说得益于课外阅读。”
3 课外阅读对孩子学英语特别有帮助。
遗憾的是，目前图书市场上适合孩子阅读的英语读物非常少，同时，绝大多数孩子还没有意识到这条捷径。
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