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后来当他进来的时候，我就对他说对不起。
我没有立足于学生的实际加以引导，仅仅是对他一面的了解，这样的话，我对他的评价就不是在促进他，很有可能是在抑制他。
这件事情让我反思，教师的为师之德，教师任何时候都是活在师生关系当中的。
任何时候你面对学生说话，你一定要立足师生关系来思考，要立足于你的话对学生来说意味着什么，会给学生带来什么样的反映来思考。
我们的为师之德是在任何时候都要置身于学生的发展来调整，思考我们的言行，而不是简单地为了图一时之快。
我有一句话，教师在学生面前不仅仅是展现你的才华，你的才华要变成学生的才华，这才是真正的教学，这才是好的教学。
最好的教学是激励学生，让学生展现他们自己的才华，呈现健全的中学生的生命气象。
教师是向着学生的生命显现，你站在学生面前，站在讲台上，你的价值是什么？就是怎么样向学生显现你的生命，由此来引导学生，激励学生。
这就是重要的为师之德，向着学生而生活在师生关系之间。
大家会说，那岂不是不要自己了吗？不是这样的，我们要意识到老师的生命价值是通过学生来显现的。
唯有我们自身关注自身，让自己活得健全，我们才能更好地引导学生。
这就是我前面讲的，我们要有更多的正能量才能引导学生，才能让学生也活在正能量当中。
第四，明生命之德，在我看来，这是明德的最重要的一点，是最高的德性。
我们每一个人既是明德人，又是教育人，又是教师，但是更重要的我们是人。
我们要明白人的德性，明生命的德性。
我们生命的德性，很重要的还是要重温“天行健，君子以自强不息”
。
我们的自强不息，当然，一是加强锻炼，保持健康的身体状态。
一定要锻炼我们的身体，保持健康的生活方式。
这样的话，让我们在学生面前保持健康的姿态才有了基础。
二是要多读书，多学习，保持健康的、活泼的心灵。
读书不仅仅要读一些相关的书，也要读一点不相关的书，教语文的并不是只要读语文，也要读一点科学、哲学等方面的书。
读书的目的，一是直接为教学服务，二是保持活跃的心灵生活。
一定要每天读书，哪怕是十分钟、五分钟，不管是到哪里，哪怕是去旅游，也要带一本书。
每天读那么一下，睡前读那么一下。
读书就是保持活跃的心灵生活。
我们一方面要保持健康活跃的身体状态，另一方面要保持健康活跃的心灵状态。
只有这样，我们才能以更多的正能量来影响学生。
“质胜文则野，文胜质则史”
，文质彬彬，然后君子。
我们给学生的示范是文质彬彬。
文质彬彬不是文彬彬，我们中国更多的是讲文彬彬，这样的话就太迂腐，没有一种质。
要文和质和谐，质是你的天性。
我们作为一个老师，怎么样还依然能够保留一点质朴之心，保留一点童心，这恰恰是我们走向学生生命教育的通道。
只有我们拥有更多的质朴之心，我们才能更好地走近学生，走向教育。
我现在特别强**育要以本真的生命进入课堂，以本真的生命进入学生交往。
当我们以健全的生命之德，以质朴的生命之德进入学生，同时我们又以知识的追求进入学生的话，我们对于学生的影响就不仅仅是教学的，更重要的是生命的。
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