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“差不多一半对一半吧。”
钱宁倚在餐桌旁，“坐我前排的那个同学就不去，她说她妈也觉得太晚了不安全。”
房华把保证书轻轻放在餐桌上，用手掌抚平上面的折痕。
“既然是自愿的，”
她的声音很轻，“那我们就不签了。”
她看着女儿的眼睛：“在家学习也一样。
只要你自觉，哪里都是教室。”
钱宁“嗯”
了一声，拿过保证书重新折好，塞回书包最里层的夹袋。
原本以为这件事就算过去了，房华和钱宁也按照原有的节奏，晚上在家学习休息。
然而，一天傍晚，钱宁放学回到新家，脸上带着不安和犹豫，连书包都没放下，就蹭到正在厨房摘菜的房华身边。
“妈，”
她小声开口，语气有些困扰，“事情好像……不太对劲。”
房华停下手中的动作，看向钱宁：“怎么了？”
“我们班的晚自习，好像不是光坐在那里自己写作业。”
她组织着语言：“班长跟我们说的，是每天都会有不同的任课老师去带班，好像……有些时候老师会在晚上讲一小会儿课，可能就是讲讲重点，或者提点一下新的题型。”
她停顿了一下，声音更低了些，“而且，听说越来越多的同学都已经把保证书交上去了，准备去上晚自习了。”
钱宁的话语里，夹杂着一丝焦虑。
当“自愿”
的晚自习开始与“讲课”
挂钩，当身边的同学纷纷加入，这个选择就不再是单纯的自习地点问题，而是可能关系到是否会错过老师讲授的关键信息，是否会在学习进度上落后于人的现实担忧。
房华听着这番话，心里也“咯噔”
一下。
她尽量保持平静：“先别着急，也别自己瞎想。
这种情况，妈妈也理解。”
房华分析道：“老师利用晚自习讲点课，可能是想给你们多些指导，但这也说明，核心的内容白天课堂上肯定还是会讲的，不然对那些不上晚自习的同学就不公平了。”
她打算先稳住钱宁的情绪，“这样，你再观察几天，多了解了解具体情况。
比如，老师讲的到底是全新的内容，还是只是对白天课程的补充和深化？去了的同学感觉怎么样？我们得把情况摸得更清楚一点。”
房华轻轻拍了拍钱宁的肩膀以示安抚：“等我们了解更多情况，如果确实有必要，到时候我们再一起商量，改变方法也来得及。
学习是长久的事，不差这几天，重要的是找到真正适合你的方式，知道吗？”
钱宁心里的慌乱稍稍平息了一些，她点了点头。
“嗯，我知道了，我再看看。”
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