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在最后课堂小结的时候,她示意学生做笔记。
肖遥读书时在老师眼中也是个乖乖学生,自主学习能力还不错。
上课做笔记这种事情在老师提醒之前,她就已经在做了。
无它,不会的东西就记下来不是很正常?
可惜了,她似乎遇到了一群毫无学习能力的学生。
“老师,笔记做在哪一课?”
同桌指了指黑板上的标题,无语答道:“笨啊,这是第三课啊。”
“老师,抄哪些啊?”
“老师,全都要抄下来吗?”
肖遥看向PPT上写的红色大字“只抄红色字体”
。
她是不是应该建议这些学生去看看眼科?
难怪她听说现在外面机构还有什么“笔记培训班”
。
“上课要认真听讲,老师已经说好几遍了,只抄红色字体。”
“老师老师,意义在第几页,我没找到。”
“第8页。”
“第几行啊?”
“......”
肖遥默默地深吸了一口气,板着脸大声道:“把笔记抄在第3课,只抄红色字体。
意义在第8页的第3行。”
以防这些学生间歇性耳聋,肖遥还重复了两遍。
可当她下来检查笔记时,她又想骂人了。
笔记东一个西一个。
意义的答案,直接把整段都划了。
肖遥指了指其中一个学生的笔记,一脸的恨铁不成钢:“你全划了,跟没划有什么区别?你能快速找到答案吗?还有,老师的意义是分了3点,你的序号呢?”
“哦。”
肖遥:......
肖遥继续检查笔记,她疑惑地看向另一个学生抄的字:“为什么你只写了‘义’?”
“我不会写‘yi’”
“我上面不是写了吗?”
学生理直气壮道:“没看到啊”
肖遥:......
要说学生不会写或写错的字,那可真是一大堆。
而且可不是什么笔画多、难写的字,更不是一次两次不会写。
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