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并非迟钝——慢热型气质
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慢热型气质是三大气质类型之一。
该气质类型儿童的行为风格主要有以下几种表现：适应力差，对新变化的适应速度十分缓慢，这点与困难型气质儿童比较相似；不活跃，不会通过十分激烈的方式去表达自己的消极情绪，不会像困难型气质儿童那样用大哭大闹的方式来表达自己的不满，只会用十分温和的方式来表达，例如当换了一个新的环境时，困难型气质儿童会大哭大闹，慢热型气质儿童就会显得很伤心。
与困难型气质儿童相比，慢热型气质儿童好像不那么棘手，但该气质类型的儿童却并不具备容易型气质儿童那样良好的适应能力，因此在适应学校生活上会遇到问题，需要父母的引导和帮助。
小洁从小就表现出了典型的慢热型气质，她在适应新的变化时总会充满了压力，而且适应过程十分缓慢。
小洁在适应幼儿园生活时并未出现很大的困难，因为幼儿园距离家比较近，幼儿园里的小朋友她也都很熟悉。
小学生活是小洁噩梦的开始，她由于适应能力差，很难融入新的生活中。
在小洁还没开始适应新的环境时，老师就已经开始上课。
学习对小洁来说十分困难，她跟不上班里大多数孩子的速度，当同学们都已经掌握了拼音拼写时，小洁却没有学会。
小洁因此成了班里几个学习成绩差的学生之一，还被老师评价为“反应慢”
，在老师看来她就是一个笨孩子。
同学们对小洁的态度也不友好，都嘲笑她是个笨孩子。
慢热型气质儿童由于不活跃、适应缓慢，常常被定义为害羞和内向的性格。
这种性格从我们现如今的社会环境看来似乎是存在缺陷的，我们的社会文化鼓励孩子要积极勇敢，并且将好人缘看成是一项不可多得的本领。
但慢热型气质的儿童由于内向，常常面临着被同伴忽视或拒绝的危险。
这点在适应新学校时会表现得尤为明显，当一个人没有朋友或不被周围的人所接纳时，极有可能会导致自尊心低下，这会进一步影响其适应的速度。
在一次考试中，小洁无意外地成了班里的倒数，她被老师要求请来了家长。
老师对小洁家长说：“一年级所学习的内容还十分简单，如果连这都学不会的话，将来会更难。
既然小洁有点儿笨，那父母就多上点儿心，利用课余时间帮孩子多补补课，让她快点儿跟上。”
小洁的父母并不觉得女儿是个笨孩子，她在学习知识的时候只是有点慢而已。
为了帮助小洁尽快地适应小学的生活，他们开始利用课余时间帮助小洁学习拼音拼写。
小洁差不多用了一年的时间来适应学校的生活，她的学习成绩不再是班里的倒数，开始徘徊在前十名左右。
最重要的是，小洁还交到了两个朋友。
在小升初时，小洁用了很短的时间适应了初中的学习生活。
因为小洁就读的初中与小学距离很近，而且班上的同学大多数都是小学同学。
在适应新环境的问题上，小洁在高中时又遇到了这个大麻烦。
高中学校距离小洁的家比较远，她必须得选择住校，每个星期才能回家一次。
周围全都是陌生的面孔，老师的教学方式也与初中不同。
在第一次月考时，小洁考得十分不理想，她还因此被班主任叫到了办公室。
班主任认为以小洁的中考成绩，不应该在月考时考得这么差。
小洁为此也很愧疚。
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