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并非白板——测量气质的六个维度
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17世纪的英国哲学家约翰·洛克曾提出过一种人性哲学观点——白板说。
这种哲学思想认为，人的心灵在刚出生时就像白板或白纸一样，是洁白无瑕的。
后来通过经验的获取，人的心灵才有了观念。
总之，洛克强调了环境对人产生影响，而否定先天遗传所起到的作用。
洛克的这种哲学思想从20世纪开始被运用到教育上。
直到如今，绝大多数人在教育孩子的时候，也秉承了这种教育理念。
不少人在遇到一些令自己讨厌的人时，都会说他教养不好，把一个人所有的行为问题都归结到他父母的身上。
后来随着心理学家对儿童发展所提出的理论的普及，这种白板说越来越盛行。
一个问题儿童的背后一定有一个充满了问题的家庭。
一个人的行为问题也一定能追溯到他早年所遭遇的病态生活环境。
精神分析和行为主义是心理学领域内的两大流派，两个流派在许多观点上虽然都是对立的，但在教育问题上却基本一致，即支持洛克的白板说，认为一个人的性格是后天形成的，不会受到先天因素的影响。
而行为主义心理学的创始人约翰·华生更是扬言道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”
不过华生根本没机会做这样的实验，他在一个名叫阿尔伯特的婴儿身上进行的条件反射实验，就已经让他饱受争议。
如果抛开这些权威专家的理论，仅仅去观察一些刚出生的婴儿，白板说就会被推翻。
虽然后天教养对一个人性格的形成很重要，但先天气质也是不容忽视的。
这一点，有两个或三个孩子的母亲应该是深有体会。
玛丽是一位三个孩子的母亲，她有两个女儿和一个儿子，这三个孩子的年龄都相差不大。
玛丽的大女儿名叫珍妮，在玛丽看来这是一个十分棘手的孩子，她有时候甚至觉得珍妮是个不懂事的姐姐，总是胡闹。
当珍妮还是个婴儿的时候，玛丽就已经领教了珍妮为所欲为的性格。
珍妮很难控制住自己的情绪，不论是在家里还是在公共场合，都会突然大发脾气。
当珍妮渐渐长大后，玛丽开始训练珍妮养成有规律的生活习惯，例如像大多数孩子那样学会按时睡觉、进食和排便。
这些对于珍妮来说，好像特别困难，在最初学习和接受训练的时候，珍妮总是大喊大叫。
而珍妮的弟弟、妹妹则表现得很乖，让玛丽很省心。
当然，珍妮身上也不全是缺点。
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