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基础之差，超乎想象。
“我明白了。”
江然放下试卷，神色平静，“我们从高一的基础开始补。
把课本拿出来。”
接下来的两个小时，江然进入了高度专注的教学状态。
他讲解概念，列举例题，引导林小柔一步步推导。
林小柔虽然基础薄弱，理解速度也不快，但态度很认真，努力跟着江然的思路，时不时提出一些很基础甚至有些笨的问题。
就在江然讲解完一个关键知识点。
看着林小柔似懂非懂地尝试解一道变式题时，他的视野边缘，淡蓝色的面板悄然浮现一行细微的提示：
【数学经验+8】
江然动作微微一顿。
这个经验值涨幅...比上课多多了。
当林小柔终于磕磕绊绊地解出那道题，露出恍然大悟的表情时。
【数学经验+6】
又一条提示闪过。
江然心念微动，面上不动声色：“好，我们换物理，你之前作业这里错了很多。”
他切换科目，开始讲解物理。
同样，在林小柔努力理解，最终弄懂一个微小进步的过程中，面板上物理技能的经验值，也出现了比平时更明显的跳动。
【物理经验+7】
【物理经验+5】
两个小时内。
数学，物理，化学三个科目的经验值，总计增加了近180点。
【数学Lv.5（312500）】
【物理Lv.4（193400）】
【化学Lv.5（264500）】
几乎相当于上了六节课。
江然眼里露出思索。
教学的经验获取效率，在于学习对象究竟学到了多少，这一点他是知道的。
只不过他没想到林小柔在成绩这么差的情况下。
在一对一家教的时候，能进步这么快。
而且她是多科目同时薄弱。
接下来的一段时间内，江然可以轮换教学不同科目，高效获取多种技能经验。
这简直像是...
一个专门为他刷取教师技能经验而存在的经验宝宝。
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