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但她通宵未眠，这是第三天了。
她不得不一早就同徐姨赶往乡下。
在长途汽车上，她静静地流着泪。
洪鸣老师开始着手调查鸦母亲所在乡下的办学的情况。
调查的结果令他沮丧：那个地方虽属市郊，却没有一所小学或中学，富裕一点的家庭都将儿女送到邻省的一所学校去，穷孩子们则跑光了，也不知他们去了哪里。
鸦认识的那两个女孩先前上过两三年学，后来她们自己不愿意上了，那学校也垮了。
她们俩是唯一留在本地的小孩。
洪鸣老师想，如果让鸦离开母亲，随他去另外的乡村学校，很可能她的病情会更加恶化。
终于，鸦一年中的大部分时间都待在乡下了。
即使在城里待短短两三个月，她也常犯病。
洪鸣老师常常跑到乡下去，但不能久待，他的学校和学生都离不开他。
在洪鸣老师的卧室里，有一张鸦的巨大的照片，是全身照，照片里的鸦站在草地上，像仙女一样美丽。
洪鸣老师为了战胜自己对鸦的渴望，每天都工作到精疲力竭才休息。
他的工作效率，他的创新的教学思维，都让同行们惊叹不已。
近一两年里他慢慢认命了，他打算像这样硬挺到退休，然后去乡下，与鸦一道安度晚年。
然而却出现了张丹织女士！
那又怎么样呢，他同她不过是朋友罢了。
张丹织女士热情而又有定力的个性像磁石一样吸引着洪鸣老师。
或许因为是同行吧，他特别为她的内涵和风度所打动。
他将她看作五里渠小学的一块美玉，一想到她，就悻悻地对自己说：“许校长这老狐狸！”
他不光为她的才华所倾倒，而且还对她产生了某种朦胧的渴望——尤其在鸦离去时。
这种渴望令他有点惊慌。
有时候，他觉得他应该避免与她见面，有时候，他又觉得躲避是可耻的，他应该大大方方地同这位同行交往。
是他自己有邪念，对方没有，他应该端正自己的态度。
比如某个晚上他一人在家，所有的工作都告一段落了，同乡下的鸦也通过话了，他会突然感到心里痒痒的，于是又拿起电话拨了那个号码。
她同他一样，十分谨慎。
也许她那边也有同他类似的问题，像她这么出类拔萃的女性，周围没有一群男子围着才怪呢。
他要向她诉说什么呢，他不知道，于是胡言乱语，说了几句恶心的话。
每次同张丹织女士打完电话，他总是立刻关灯睡觉，他不愿在那个时候面对鸦的那张照片。
沙门的读书会里的氛围令他惊讶，那些书友仿佛在怂恿他去追求张丹织女士，而从前，他们对鸦是多么爱护啊。
难道他们得了健忘症？还是他们认为人应该及时行乐？不对，他们不是那种及时行乐的类型，尤其是文老师和云伯，这两位具有坚韧不拔的个性，同及时行乐不搭界。
在讨论作品时，书友们会突然说出这样的话来：
“关于这种暧昧私情，丹织老师和洪鸣老师应该最有体验吧？两位尚年轻，一定有不少身临其境般的片刻留在记忆中。”
“同行之间最容易激**欲。”
“读书会反映着我们的命运。
某些人的相遇是前定的。”
尽管这类话语近乎调戏，但洪鸣老师和张丹织都爱听，他俩红着脸，交换着会意的眼色，完全失去了往日的风度。
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