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她应该如何应对这样的学生呢？她不太知道。
她只知道一件事：学生们爱她。
那种爱是出自心底的，他们同她相互间的需要给彼此都带来欣慰。
因为没有明确的规定，小煤老师的课程总是在不断的调整之中，她的课程有一半是由学生们掌握的，并且百分之七十都是在实践中完成的。
所谓实践，就是她走开去，学生们散布在城里和山里，爱干什么就干什么，哪怕成天游**也可以。
小煤老师能放能收。
游**了几天的学生们集合到课堂里时，小煤老师也不问问他们的活动，只是给他们念一些朴素的散文：关于聆听风向的技巧啦；关于制造家庭小气候的方法啦等等等等。
小煤老师有时念课文，有时什么也不念，就随便聊聊。
旁人看上去好像是东扯葫芦西扯叶，学生们却心领神会，应和着她特有的那种韵律，就像在一边上课一边编教材似的。
到了休息日，她记起已经有些日子没去父亲家了。
“爹爹，您怎么把家里遮得这么暗！”
她一推开门就抱怨说。
“这是我造出的小环境，都是为了你。”
煤永老师说。
“为了我？”
“就是嘛。
我时刻准备着，哪天小蔓回来说不定就回忆起那些事了。”
“什么事？”
“你坐一坐就想起来了。”
“爹爹，我帮你剥毛豆吧。”
在阴暗的厨房里，小蔓坐着剥毛豆，煤永老师在切萝卜丝，炉火上蒸着花卷。
闻着花卷的香味，小蔓昏昏欲睡。
“爹爹，您在哪儿？”
“我在外面的石板上晒青菜，一条小蛇盘在这里不肯走。”
“怎么回事？我们不是住在楼房里吗？”
爹爹的声音听不见了。
小蔓挣扎着想摆脱瞌睡，摸索着进了客厅，看见电视机屏幕上出现了几个人影，一只手啪的一声关掉了电视机。
“谁在那里？”
小蔓问道，她听见自己的声音变得陌生了。
因为什么都看不见，也找不到电灯的开关，她只好在沙发上坐下了。
她想回忆一下刚进来时的情景，判断一下爹爹去了哪里，可是做不到。
她什么也想不起来了。
“农姨！”
她唤道。
她终于想起了继母。
但是农并不在房里。
小蔓想，老爹在考验她的意志啊。
“农姨！”
她又唤了一声。
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