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小蔓说，说完心里就激动起来。
小蔓坐在家中给云医老师写信。
不知是谁先提议，这两位老师开始通过邮件来交流工作经验了。
云医老师的信一般人很难看懂，字迹潦草，语句又含糊。
不过小煤老师总猜得出他的意思。
小煤老师的信则写得很平实，一般都是就事论事。
比如采蕨菜啦，寻找蛇精的踪迹啦，修理皮鞋的实践课啦，为考验学生们的意志自己失踪一星期啦等等，都在信中娓娓道来，没有添油加醋。
她感到自己的笔头表达有点单调，不像云医那么才华横溢。
可是据云医老师说，小煤老师是善于拨动人的心弦的高手。
谢密密在小蔓不知不觉间就钻进了房间。
他心事重重，老为什么事担忧，又像是感到某件事的结局临近了。
“老师，我要跟我爹爹的亲戚学木工去了。”
“多么好的工作！
你激动吗？”
“有一点吧。
我放心不下教室里地板底下的那些客人。
它们还是没露面，大家都在谈论它们，我觉得它们快露面了。
或许您的这一课会要延长到学期结束。
现在大家每天有新发现。
可我要离开一阵去学木工了，这是好事还是坏事？”
“学木工并不影响你在学校的课程。
两件工作就是一件工作，又好像做一件工作时同时在做两件工作，你说对吗？”
“正是这样，小煤老师！
您说得我心里亮堂堂的。
您观察过钢锯吗？您不觉得锯子的形状像蛇吗？”
“你一说我就想起来了——的确像。”
小煤老师放下正在写的信，她写不下去了。
她觉得这位学生对人生的领悟已经到了炉火纯青的程度。
她早就有这样的感觉。
今天他当然不是来向她请教的，他也不是放心不下教室地板底下的客人，他是放心不下她！
他真是一个操心很重的孩子。
小蔓想象出他举着斧头的样子，不由得打了个冷噤。
啊，这孩子绝对没有暴力倾向，他是热爱动物一族的。
好多年前，学校里来了一个雕花木工，那些重重叠叠的花鸟啊，好久好久小蔓魂牵梦萦。
谢密密会不会去学那种手艺？她不止一次地听说那种古老的手艺已经失传了。
当然，这孩子有办法复活任何一种古老的手艺。
云医老师在信中写道：“小路上有很多绊脚石，所以工作进行得还顺利。”
这种信，对她来说也得稍加思量，但谢密密肯定一看就懂。
谢密密走了半个多小时后又回到了她这里。
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