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张若禹是那个意见领袖，而展一鸣是那个具体的执行人。
张若禹的意见，就是告诉高二（3）班的人，如果他们从现在开始努力的话，每个人都能考上大学，最起码能考上大学，这件事情是以往的人不敢想的。
至于展一鸣，他则是一个强有力的执行者，自己带头执行，任何事情都做得一丝不苟。
这个班级正在以肉眼可见的速度发生变化。
所有的人在上课的时候，认真听讲，偶尔有人打瞌睡的时候，就自己站起来。
最开始的时候，很吓了老冯一跳。
“马伯千，你干什么你？你给我坐下！
我又没叫你回答问题。”
老冯咆哮着说。
“哦，老师我太困了，站着听。”
马伯千说。
“哦？原来是这样，”
老冯平复了一下心情，嘴里嘟囔了一句，“也不知道是见鬼了，还是太阳从西边出来了。”
但是三班的很多同学到底还是底子薄，在学习上存在各种困难。
这就很容易成为了某些刻薄老师的把柄。
在政治课上，政治老师谭伟看大家学习的认真，便让李秋站起来回答一下“商品经济的含义”
。
这一下子，可直接把李秋难住了。
“老师，我……我不会。”
李秋涨红了脸，结结巴巴的说。
“我看也是。”
谭伟面带嘲笑，却并不责备，这反而给了李秋之中更强烈的羞辱感。
像这样的羞辱不计其数，几乎每一个老师都产生过去试探的想法，也有把嘲笑公之于众的。
班上的人以为展一鸣会忍不住，毕竟这要是以前，展一鸣早就冲上去理论了。
但是展一鸣并没有，而是翻开书，去找问题的答案了。
于是，班级上的人也都没有脾气了，统统都翻开书去寻找答案了。
这让张若禹多多少少有点欣慰。
关于学习，只要有一个人引起了大家的积极性，所有人的积极性就都调动起来了。
殷实也为班级贡献了一个新点子，他平常有写错题本的习惯，现在他把这个习惯变成了一个班级的习惯。
他发动大家建了一个流动的问题本。
每个人都可以把自己不会的东西写上去，在班级里传阅。
有些差生不会的问题，传阅到好学生那里的时候，好学生会解决问题。
好学生不会的问题，就在自习课上由张若禹统一给大家讲解。
学习也讲究个氛围，而这个氛围的源头，来自于张若禹给每个人的希望。
张若禹跟每个学生分析了，他们的出路，已经要在高考时达成的目标。
就王璐来说，她的绘画功底很强，但是要想进入优秀的美术学院，成绩必须达到分数线，为了这个分数线，王璐从一个上课只知道睡觉的人，变成了一个上课认真学习的人。
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