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赵武自幼便显露出过人的聪慧。
与她年龄相仿的赵高、赵成尚在牙牙学语时，她已能流利说话，条理清晰，与成人无异。
当另外两个孩子蹒跚学步时，她早已在庄内四处疯跑玩闹，身影灵动，一眨眼便不见踪影。
更令人惊异的是，当年长的赵政开始蒙学，赵沛教他识字时，赵武恰好在侧。
她一见羊皮纸上斗大的篆书，忽然跑到案前，指着其中一字大声念出，竟是分毫不差。
赵沛大惊，忙指着其余字相问，赵武却摇头表示不识。
待问完纸上三五十字，其中竟有五六字是她认得的。
问是何人所授，小赵武睁大了双眼，坦言无人教过，只觉那字“长得就像这意思”
。
赵沛倒吸一口凉气，不禁叹道：“这莫非是天授？”
小赵武不好意思地挠头，吐了吐舌头。
一旁生性要强的少年赵政，不甘地咬住下唇——方才赵武认出的字中，有几个是他识字许久后方能认出的，这个尚未开蒙的小丫头竟能蒙对！
他实是不服，自这天起，便暗暗与赵武较上了劲。
赵沛将此事告知了白衣青年，他闻知亦是一惊。
原本他计划待赵武稍大些便教她习武，至于读书写字，白衣青年并不十分在意。
他想既非培养名士，也非教小姑娘入仕，会认会写便足矣，又能耗费多少时日？
岂料这孩子天赋异禀，竟能无师自通，认得些许文字。
如此一来，赵沛顿觉赵武天赋卓绝，若不趁此良机多教她读书识字，培养成才，实是暴殄天物。
只可惜赵武是女儿身，终究不能入朝执政，建立不世功名。
这一点，让赵沛颇感遗憾。
赵兄既有此想，白衣青年也不便多言。
毕竟是为孩子好，只要不耽误练武，便由他去了。
于是未满三岁的小赵武，破天荒地跟着赵师叔学文识字，与年长她三岁的赵政一同学习。
她却丝毫不显落后，识字速度快得惊人，不过多久，寻常阅读已无障碍。
除了学习当时通行的种种字体，她对各种古体字也兴味浓厚，常缠着赵沛指点古老文字，写画识读，不亦乐乎。
这让赵政很是不甘。
他向来刻苦自律，涉猎广博，自忖记性也不差，可无论如何，总觉不如赵武学得“好”
。
倒非他学得懂得比她少，也非记性与速度不及，而是二人为学态度截然不同。
赵政为学向来一丝不苟，从不轻易懈怠。
但总有疲惫歇息之时，更有提不起兴致、心中懈怠之时——他虽以强大自制力勉力克服，休息后也加倍追赶，却始终不及赵武那仿佛永不枯竭的热情与动力。
当真说来，赵武并非一个刻苦的学生。
她上课会开小差，日常也会贪玩，将课业抛诸脑后。
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