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最后，吉尔曼还给了杜威一笔钱，鼓励他到欧洲的著名学府去留学。
不过，杜威并没有到欧洲留学，而是选择到密歇根大学去当哲学讲师，挣钱养家。
在密歇根，杜威没有找到合适的居所。
正在杜威为此而忧虑时，约翰霍布金斯大学曾经教过他的一位教授毛尔斯将自己的一套房子让出来给杜威居住，这让杜威非常感动。
为了表达对这位教授的敬意，杜威把自己的第三个孩子取名为毛尔斯。
这个叫毛尔斯的孩子非常聪明，但却不幸早逝，杜威因此深受打击。
1894年，杜威成为密歇根大学哲学、心理学、教育学的系主任。
而且，他还跟妻子一起创办了一所实验小学，这所小学后来成为全美知名小学。
1904年，杜威因与密歇根大学的管理层产生冲突，离开了这所学校。
此时的杜威，前途未卜，不知该去往何处。
走投无路之下，杜威给心理学家詹姆斯写信，讲述了自己的遭遇，希望能够在詹姆斯的学校里找到一个职位。
最后，詹姆斯为他在哥伦比亚谋取了一个教授的职位。
杜威在哥伦比亚大学工作了很多年，他的学生中有很多来自世界各国的外国留学生，也正因如此，杜威的思想后来通过他的学生被传播到了全世界。
在杜威的外国学生中，有一个叫尾野的日本人。
此人学成归国之后，在东京帝国大学担任教授。
1918年，此人邀请杜威到东京大学演讲，引起轰动。
中国学者蒋梦麟也是杜威的学生，他也曾经邀请杜威到中国讲学。
1919年，杜威先后到北京、南京、杭州、上海、广州等地讲学，而当时负责翻译的人正是中国的另一位大学者——胡适。
杜威在哥伦比亚大学工作了26年，直到退休。
退休之后，杜威仍然从事研究工作。
在他的鼓励下，美国大学教师成立了全美大学教授联合会，用以维护教师的权利。
93岁时，杜威因肺炎去世。
纵观杜威的一生，可以用著作等身来形容。
在他学术生涯的早期，对于心理学的研究是一个重点。
1887年，杜威的著作《心理学》问世，两年之后，他又撰写了《应用心理学》。
后来，杜威开始专心研究教育问题，他将心理学与教育理论结合到一起，推动了教育心理学的发展。
晚年，杜威把研究重点放到了哲学上，出版了《哲学之重建》《稳定性的追求》《经验与自然》等哲学著作。
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