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第二堂课是物理课。
上一堂课埋头奋笔疾书的人，此刻都摩拳擦掌，渴望在物理课上一展雄风，一举成名。
物理老师是个干瘦的小老头，操一口塑普，简简单单地做了自我介绍，说自己姓蔡。
蔡老师讲话乏味而无聊，远没有匡老师那么有精气神。
但是同学们却觉得他的声音里满满都是知识沉淀后的沧桑感，恨不得把他说的每一个字都拿笔记下来。
蔡老师讲课不用PPT，全程板书。
他先总结了高中三年的物理知识，又列举了几大学习物理的方法，随即喝了口茶，慢悠悠道：
“第一堂课，我不打算和你们讲太多知识，我的目的是培养你们对物理的兴趣——”
“永动机，听说过吧？我现在给你们十分钟自由讨论的时间，把你们自己心目中的永动机画出来。”
猪猪听到“永动机”
着三个字，便迫不及待地反头朝他窃笑。
大伙对于“永动机”
的回答五花八门。
有一本正经论证永动机不可能存在的同学，也有插科打诨的同学，就比如——
“我们都知道，面包落地的那一面一定沾有黄油，而猫从高处落地一定是四脚朝地。
所以，当我们把猫和面包背对背绑在一起，从高处扔下去，就能发明出永动机了！”
赵羲和如是说。
同学们笑得前仰后倒，蔡老师见状，忖道，果然现在的孩子们思维跳跃，一旦给他们一点点自由，他们就放肆起来。
于是决计再不给他们自由讨论的机会了，板着脸道：
“安静安静，自由讨论结束，我们翻开书第二页……”
一堂课上得乏善可陈，黑板上满满的笔记，配上那令人昏昏欲睡的声线……终于熬到了下课！
蔡老师正讲一个知识点，讲到一半，戛然而止，转身放下粉笔，喝了口茶，道：
“我需要一个课代表，每天上课之前把本堂课的PPT放好。
谁想当？”
赵羲和暗自吐槽，原来您老有PPT只是不会放呀。
抬头一看，发现真有人举手了，再定睛一看，发现是袁俊逸。
然而可能是蔡老师眼神不好，也可能是袁俊逸手举太低。
总之蔡老师的眼睛越过他，朝……朝赵羲和这边看了过来！
“那位同学，对，就是你！
你来当我的课代表吧！
怎么样？”
这咋还强买强卖呀，赵羲和叫苦不迭，转念一想，倒不如让袁俊逸出回丑。
“好好好，我一定积极完成任务。”
蔡老师满意地走了，留下袁俊逸一个人，那手举着也不是，放下也不是，只好假装挠头。
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