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冻土下的根系开始活动，需要水分和养分，可天依旧旱着，沟渠里那点残水，早就见了底。
这“墒”
能开多久？能支撑那几簇孱弱的“界石”
返青、分蘖吗？还是仅仅让它们在苏醒的渴望与持续的干渴中，经历另一场更缓慢的死亡？
他没有答案。
但他知道，自己的“冬耘”
结束了。
或者说，进入了一个全新的、更加充满变数和挑战的阶段——“春忙”
。
而今年的“春忙”
，与往年任何一年都不同。
他不再是那个只需跟着爹、按部就班下地的半大孩子。
他是“星火计划”
的辅导员，是这片试验田（尽管已是一片废墟）名义上的负责人，是陈志远口中“在基层摸索耐逆机理”
的观察者，也是王老栓眼里“搞砸了还得想办法找补”
的“麻烦”
。
陈志远年前那封信，他反复看了无数遍。
信里没有责备试验的失败，反而肯定了他“从失败中看到微环境重要性”
的观察，并提出了新的、更具体也更具挑战性的方向：“开春后，你的观测重点，或许可以从‘品种耐逆性比较’，转向‘有限水分条件下，不同品种（及同品种内不同个体）的水分利用效率差异’。
这是耐旱研究的核心，也是当前生产中最实际的问题。
你可以尝试一些最简单的观测，比如……”
后面列举了几种简易的观测思路：用塑料布覆盖部分地面，比较覆盖与不覆盖对土壤水分、地温及幼苗生长的影响（模拟保墒措施）；定期（比如每周）定点测量土壤含水量（用土钻取土，称重法，虽然粗糙但可行）；更精细地记录幸存个体返青、分蘖的时间、速度，并与土壤水分变化关联起来看……
这些思路，比之前单纯看品种长势，更“科学”
，也更难。
它要求对水分进行量化，要求建立更复杂的因果关系。
李远看着那些陌生的词汇“水分利用效率”
、“地温”
、“关联分析”
，既感到一种被推向更深水域的惶恐，也隐隐有一丝被当做“真正研究者”
来期待的、沉甸甸的激动。
陈老师没有放弃他，反而给了他更艰难、但也可能更有价值的路。
他将陈志信里的要点，用工整的字迹抄在笔记上，旁边附上自己的理解：“重点是看谁更‘省水’，更能把一点点水用在‘刀刃’上（生长、存活）。
要设法测出地里还剩多少水，看这些水是怎么被苗‘喝掉’的。”
这任务像一座新的大山，压在了心头。
他现有的工具，只有一杆破秤（可以称土重），几个破瓦罐（可以模拟覆盖），还有自己的眼睛和笔。
科学探索，在资源极度匮乏的基层，就是这样一种用最土的工具，去触碰最前沿问题的、笨拙而坚韧的跋涉。
刘老蔫对“开墒”
的反应更加实际。
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