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。
这幅图谱上还有很多巨大的空白和问号，但至少，框架有了，探索的方向，似乎也从未如此清晰过。
“哟，李远，用功呢！”
周技术员的声音在旁边响起，他端着茶杯，凑过来看了一眼摊开的笔记，“整理得挺详细啊！
你这是……在写论文草稿？”
“没、没有，”
李远脸一红，连忙合上本子，“就是……就是把以前在地里瞎看的东西，和现在学的对对，看能不能串起来。”
“串起来好！”
周技术员拖了把椅子坐下，语气比往日熟稔了许多，“咱们搞农技的，最怕就是理论和实际两张皮。
你从实际中来，带着问题学，这路子正。
哎，你那个‘硬壳苗’的样本，后来方老师怎么说？”
李远简单复述了方助教的判断。
周技术员听得很认真，不时点头：“过度木栓化……这解释合理。
我们那边也有过类似情况，果树树干上长瘤子，也是胁迫反应。
不过像你说的这么极端的，少见。
你这样本，好好留着，回去说不定真能搞点小研究。”
吴干事也难得地没有立刻走开，站在一旁听着，这时插话道：“石蜡切片技术，图书馆那本《植物显微技术简易手册》讲得比较清楚，但需要实验室条件。
你回去后，如果县农技站有条件，可以尝试申请合作。
或者，下次取样，寄给陈工或方老师。”
“嗯，谢谢吴哥提醒。”
李远感激地点点头。
他感觉到，随着自己在课堂和实验室里展现出“认真”
和“有点东西”
，这两位起初有些疏离的室友，态度正在发生微妙的变化。
不再是纯粹的客气或轻视，而多了一层同行之间的、基于专业话题的交流可能。
这让他心里温暖了不少。
“对了，”
周技术员想起什么，“过两天不是有小组研讨，要汇报学习心得和下一步打算吗？你准备讲啥？就讲你这个‘土洋结合’的笔记？”
李远一愣。
他还没仔细想过研讨汇报的事。
看着眼前摊开的、写满自己思考痕迹的笔记，一个念头冒了出来。
也许……也许可以试试？不讲高深的理论，就讲自己如何尝试用新学的“眼镜”
和“尺子”
，重新度量家乡田里的那些“谜”
。
虽然粗糙，虽然幼稚，但……真实。
“我……我还没想好。
可能……就说说我怎么把这些老笔记和新知识对着看，发现的新问题吧。”
他有些没底气地说。
“我看行！”
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