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、“处理组”
、“显著性差异”
，话语间透着一种李远难以企及的熟练和自信。
李远一个人坐着，像礁石孤悬于喧嚣的潮水之外。
他盯着自己记录本上那些歪斜的字迹和涂鸦，又看看教材上那些精美却冰冷的图示，试图将它们焊接在一起，却只觉得手里拿的不是笔，而是烧红的铁钳，烫得他指尖发颤，无从下手。
写“小和尚头”
的耐旱？可教材上关于抗旱机制的描述，涉及“渗透调节”
、“活性氧清除”
、“气孔导度调控”
……他只知道它叶子卷，根可能深，但具体怎么“调节”
、怎么“清除”
？他不懂。
写“特殊B苗”
的硬壳和怪根？那更是一片未知的黑暗，教材上根本找不到对应描述。
写“菌玉米”
的黑痂？那近乎巫术，与“科学”
格格不入。
焦虑像无数细小的蚂蚁，啃噬着他的耐心和本就脆弱的信心。
他感到额角渗出细密的冷汗，握笔的手心滑腻腻的。
抬头，看见不远处周技术员和吴干事，还有另外两个学员，正头碰头地讨论着什么，不时发出低低的笑声，似乎进展顺利。
那笑声像针，轻轻刺着他耳膜。
他赶紧低下头，把脸几乎埋进本子里，生怕被人看见自己的窘迫和空白。
“李远同志？”
一个温和的声音在耳边响起。
李远吓了一跳，猛地抬头，看见高教授不知何时站在了他桌旁，手里拿着几本书，正低头看着他摊开的记录本和那些描摹的图。
老教授花白的头发梳得一丝不苟，厚厚的镜片后面，目光平静，没有课堂上那种令人敬畏的威严，反而带着一丝探究。
“高、高老师……”
李远慌忙站起来，手足无措，脸涨得通红，下意识想用手遮住记录本上那些幼稚的图画和土气的描述。
“坐，坐。”
高教授摆摆手，在他旁边的空位坐下，目光却没有离开他的记录本，“在看什么？作业有困难？”
“嗯……是，有点……不知道怎么写。”
李远声音低得像蚊子，不敢看高教授的眼睛。
高教授没说话，伸手拿起那本记录本，翻看起来。
他的手指修长，指节粗大，翻动纸页的动作很慢，很轻。
李远的心提到了嗓子眼，屏住呼吸，仿佛等待审判。
他记录本里的东西，太“土”
了，太不“科学”
了，在高教授这样的大学者眼里，大概只是一堆可笑的涂鸦和呓语吧？
高教授一页页翻过，看着那些关于“小和尚头”
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